2024年英语教师述职报告参考范文（5篇）.docxVIP

2024年英语教师述职报告参考范文

经过对马小豆的观察，我们注意到学生在课程的初期、中期和末期均表现出高度的学习热情，这得益于我们部门的后方支持和过程监督，确保了课程的顺利进行。我们提倡教师的专业多元化，以彰显其智慧，并鼓励学生积极参与，以获得独特的学习体验。

我们持续推动探究课程的发展，关注过程，也重视结果。一二年级的学生参与中国象棋探究，三年级是STEM+探究，四五年级则涉足软笔书法探究，这些课程深受学生和家长的喜爱。得益于专业的象棋教师，我们的象棋课程具有显著的优势。教师们被要求精心备课，耐心辅导，并挑选有潜力的学生进行分层训练，学生的棋艺在学期中得到了显著提升。

书画课程由外聘教师教授，但在课堂纪律和学生课后卫生方面存在一些挑战。我们通过两周的跟踪调查，与任课教师和班主任沟通，对个别学生进行了单独谈话，以确保书画教学的有序进行。学期后半段，我们配备了助教，通过他们的协助，这些问题得到了有效解决。

在特色建设方面，我们不断发展壮大马小豆社团，以培养学生的个性特长。社团数量逐年增加，管理也日益完善。通过课余活动和比赛，我们激发了学生的学习兴趣，开发了他们的智力，同时也增强了他们的集体荣誉感。学期末的成果展示，不仅展示了走班课程的成就，也为学生提供了展示自我的平台，许多社团在各级比赛中取得了优异的成绩，甚至在某些项目上实现了零的突破。

在科艺体工作上，我们取得了显著的进步。我们申请成为区级科技特色学校，并在体质健康达标方面取得了显著的提升。

然而，我们也意识到在教师群体的全程监控方面存在不足。虽然我们为骨干教师提供了学习机会，但在全程参与和监控上仍有待加强。对于年轻教师和需要提升的教师，我们也需要提高关注度和执行力。改进措施包括制定详细的监控计划，挖掘和分享骨干教师的经验，对落后教师进行定点调研和指导，以及通过学科大组长进行有效监控。

此外，我们认识到提升教师课堂教学效能的重要性。由于年轻教师多，教学经验不足，我们需要通过针对性的指导、提供培训机会、校本教研和专场活动等方式，来提升整体教学能力。我们相信，通过这些努力，教师的课堂教学效能将得到显著提升。

以上是我作为述职人的总结，日期为____年____月____日。

2024年英语教师述职报告参考范文（二）

本学期，我担任初x(x)班的英语教学工作，恪守职责，勤勉务实。在此期间，我主要致力于以下方面的工作：

一、注重学生学习思想引导，提升学习质量

1.坚守教育育人初心，加强对学生品德的培养，特别是对后进生的关怀。我深入关注他们的思想动态和学习情况，鼓励他们积极向学。

2.贯彻学校班风、学风评比要求，全面推动学生学态的积极发展。我注重学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、遵循教学常规，规范教学工作

备课方面，我严格遵循教学规范，课前认真准备每一节课的教案。我深入分析教材和学生的特点，针对他们分析、概括、表达能力不足的问题，精心设计教学方法。我投入大量时间备课，力求每一节课都能让学生和老师有所收获。同时，我还准备了丰富的教具，以提高学生的学习兴趣和预习效果。

授课方面，我保持饱满的精神状态，为学生营造自然的学习氛围。我注重教学内容的组织和呈现，力求内容丰富、现实、教态自然、讲课生动。我充分考虑学生的实际情况，因材施教，照顾全体学生，并充分调动学生的学习积极性，让他们在课堂上多动手、多动口、多动脑，使课堂气氛活跃起来，提高学生的学习效率。

作业和辅导方面，我布置的作业适量、有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等方面。在批改作业时，我注重使用赞美和鼓励的语言，以激发学生的学习动力。在辅导学生时，我耐心细致，因材施教，对无心向学的学生进行耐心教育，使他们的学习兴趣和成绩都有所提高。

考试方面，我根据学校的要求进行了多次阶段性的考试。每次考试前，我都进行系统复习；考试后，我进行学科总结，及时查漏补缺，改进教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、在其他方面，我积极与其他教师配合，共同完成教学任务。我积极学习各种教育理论，提高业务水平；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式；利用业余时间学习电脑知识，为教学服务。

2024年英语教师述职报告参考范文（三）

时光荏苒，一学年的教学历程转瞬即逝。在此，我谨对本学期的工作进行严谨、理性的述职报告，以期为后续工作提供借鉴与指导。

一、业务锤炼

本学年，我承担了五年级五个班的英语教学任务。在教学工作中，我始终遵循教学常规，精心备课，深入研究教材，致力于设计适合高年级学生的教学活动，以激发学生的学习兴趣，满足他们的认知需求和创新欲望。课堂上，我注重语音教学的渗透，课后组织兴趣小组，拓展语音知识，培养学生的自主学习能力。我所辅导的学生在淄博赛区希望之星英语风采大赛中荣获一二三等奖。此外，我严格把控作