小学语文北师大版古诗词学习指南.docx

小学语文北师大版古诗词学习指南

一、教学内容

本节课选用北师大版小学语文四年级下册第五单元第一课《静夜思》。诗文内容如下：

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

二、教学目标

1.让学生正确朗读、背诵古诗。

2.使学生理解古诗的意境，体会作者的思乡之情。

3.培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读、背诵古诗。

难点：理解古诗的意境，体会作者的思乡之情。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.诗文朗诵音频

3.相关图片

4.作业本

五、教学过程

1.情景引入：利用图片展示夜晚的景象，引导学生想象自己身处异地，思念家乡的情景。

2.初读诗文：让学生自读诗文，注意生字的读音，理解诗文大意。

3.精讲诗文：解释生字词，解析诗文意境，分析作者的思乡之情。

4.朗读感悟：分组朗读，引导学生感受诗文的韵律美，体会作者的情感。

5.背诵诗文：在理解的基础上，让学生背诵诗文。

6.课堂练习：用诗文中的词语造句，巩固所学知识。

7.拓展延伸：分享自己喜欢的古诗词，交流欣赏心得。

六、板书设计

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

七、作业设计

1.熟读、背诵《静夜思》。

2.用自己的话描述诗文中的情景。

3.搜集其他有关思乡的古诗词，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片、朗读等多种方式，让学生感受到了诗文的意境，有效地激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注意引导学生理解诗文，体会作者的思乡之情，使学生在朗读、背诵的过程中，感受到古诗的魅力。

拓展延伸：

课后可以组织古诗文朗诵比赛，激发学生对古典文学的热爱。同时，鼓励学生自主阅读其他古诗词，提高学生的文学素养。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

《静夜思》是唐代诗人李白的名作，其简洁的语言和深远的意境，使这首诗成为古代诗歌中的佳作。教学内容主要围绕这首诗进行，目的是让学生通过学习这首诗，掌握古诗词的基本阅读和理解能力，同时培养他们对古典文学的兴趣。

在教学过程中，教师需要引导学生通过朗读、背诵等方式，深入理解诗文内容，感受作者的情感。还需要通过讲解生字词、分析诗文意境等方法，帮助学生克服学习中的难点。

二、教学难点重点解析

1.生字词的理解和运用

《静夜思》中有几个生字词需要特别注意，如“床前”、“明月光”、“思故乡”等。这些词语对于小学生来说可能比较陌生，因此在教学中，教师需要详细解释这些词语的含义，并通过例句等方式，让学生学会正确运用这些词语。

2.诗文意境的理解

《静夜思》的意境深远，学生可能难以完全理解。教师可以通过讲解、引导朗读等方式，帮助学生进入诗文所描绘的情景，感受作者的思乡之情。

3.朗读和背诵的技巧

朗读和背诵是学习古诗词的重要方法。教师需要引导学生掌握正确的朗读和背诵技巧，如正确的发音、语调、节奏等，使学生在朗读和背诵中，更好地体会诗文的美感。

4.诗文欣赏和创作

通过学习《静夜思》，学生需要学会欣赏古诗词的美，同时尝试自己创作。教师可以布置一些相关的作业，如让学生用自己的话描述诗文中的情景，或者创作一首关于思乡的诗等，以此提高学生的文学素养。

三、教学过程重点解析

1.情景引入：通过展示夜晚的景象，让学生想象自己身处异地，思念家乡的情景，为学习《静夜思》做好铺垫。

2.初读诗文：让学生自读诗文，注意生字的读音，理解诗文大意。在这个过程中，教师可以适时引导学生，帮助他们解决生字词的问题。

3.精讲诗文：教师详细讲解诗文内容，解释生字词，解析诗文意境，分析作者的思乡之情。通过讲解，让学生深入理解诗文，感受作者的情感。

4.朗读感悟：分组朗读，引导学生感受诗文的韵律美，体会作者的情感。在朗读过程中，教师可以指导学生注意语调和节奏，使朗读更加生动有趣。

5.背诵诗文：在理解的基础上，让学生背诵诗文。教师可以教给学生一些背诵的技巧，如分段背诵、逐句背诵等，帮助学生更好地记住诗文。

6.课堂练习：用诗文中的词语造句，巩固所学知识。教师可以提供一些例句，让学生模仿造句，这样既能巩固生字词，又能提高学生的语言表达能力。

7.拓展延伸：分享自己喜欢的古诗词，交流欣赏心得。教师可以组织一个小型的诗歌分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，同时互相学习和交流。

四、板书设计重点解析

板书设计是教学过程中的重要环节，对于引导学生理解和记忆诗文内容具有重要意义。《静夜思》的板书设计可以分为四个部分：诗文、生字词、诗文内容、作者简介。

1.诗文在板书的顶部写上《静夜思》四个字，作为整首诗的。

2.生字词：在板书的左侧列出诗文中出现的生字词，旁边注明拼音和解释。

3.诗文内容：在板书的中央部分，用较大的字体书写诗文