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2010-2023历年福建南安一中高一寒假作业生物试卷2（带解析）

第1卷

一.参考题库(共12题)

1.下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述中，正确的是(??)

A．产生的氢的作用分别是还原C3和O2

B．在线粒体中分解葡萄糖，并在这个阶段产生CO2

C．在绿色植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸总是同时进行

D．光合作用产生的ATP可用于各项生命活动

2.下图表示多种环境因素对光合速率的综合影响，除图中所示因素外，其他环境因素均控制在最适范围内。下列分析错误的是(???)

A．甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量

B．乙图中d点与c点相比，叶肉细胞中三碳酸的合成速率较大

C．图中M、N点的限制因素主要是光照强度，P点的限制因素主要是温度

D．丙图中，随着温度升高，曲线走势将稳定不变

3.用培养液培养三种细菌，让它们在I、II、Ⅲ三个不同的试管中生长，下图显示了细菌的生长层。如果此时往三支试管中通氧气，则细菌的繁殖速度将如何变化？??（）

A．I号加快、II号减慢、III号不变

B．I号减慢、II号加快、III号加快

C．I号加快、II号减慢、III号减慢

D．I号减慢、II号加快、III号不变

4.用高倍显微镜观察一个正常生活的细胞，发现没有叶绿体，则该细胞（???）

A．一定不是植物细胞

B．一定不能进行光合作用

C．一定是异养生物

D．一定能进行有机物的分解

5.将某活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测得细胞中两种离子的含量得到如图所示曲线。据图分析下列叙述中正确的是（???)

A．该细胞转运甲离子的载体蛋白数量比转运乙离子的多

B．两种离子均只能从低浓度一侧转运到高浓度一侧

C．曲线m～n段和a～b段表明两种离子的吸收达到最大速率

D．该细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是协助扩散和主动运输

6.下列生物膜结构中，含有催化ATP合成的酶的结构有几项（???）

A．1项

B．2项

C．3项

D．4项

7.在光合作用和有氧呼吸过程中，既有[H]又有ATP产生的是()

①光合作用的光反应阶段②光合作用的暗反应阶段③有氧呼吸第一阶段

④有氧呼吸第二阶段???⑤有氧呼吸第三阶段

A．①②③

B．①③④

C．②③⑤

D．②④⑤

8.下列关于细胞核的叙述，正确的是（???）

A．染色体主要由DNA和蛋白质组成，染色质主要由RNA和蛋白质组成

B．核膜把核内物质与细胞质分隔，由内、外两层生物膜构成

C．脱氧核糖核酸等大分子物质通过核孔进入细胞质

D．原核细胞除没有核膜外，拟核的其他结构与真核细胞的细胞核没有差别

9.右图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述正确的是?（???）

①图中能产生ATP的结构有125；

②1中产生的一分子CO2扩散出来进入2中被利用，穿过的磷脂双分子层的

层数为4层；

③2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素；

④3是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的

控制中心。

A．①④

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

10.家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列叙述正确的是(??)

A．0～8h间，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少

B．0～6h间，酵母菌能量利用率与6～12h间能量利用率大致相同

C．0～8h间，容器内压强不断增大，在8h时达到最大值

D．6h左右开始产生酒精，6～12h间酒精产生速率逐渐增大

11.下图所示生物体部分代谢过程，有关分析正确的是（????）

A．过程②需要的酶均存在于线粒体内

B．过程②和④不能在同一细胞中同时进行

C．能进行过程③的生物和能进行过程①的生物都是自养生物

D．过程②④产生的[H]参与了ATP的合成

12.下列物质进出细胞的过程与线粒体密切相关的是（?????）

①酒精被胃粘膜吸收?????????②细胞的气体交换?

③肾小管壁上皮细胞吸收Na+??????④小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸

A．①②

B．③④

C．②③④

D．①②③④

第1卷参考答案

一.参考题库

1.参考答案：A试题分析：葡萄糖在细胞质基质中分解，B错误,植物夜晚不进行光合作用，C错误。呼吸作用产生的ATP可用于各项生命活动，D错误，本题选A。

考点：光合作用和细胞呼吸

点评：本题考查了学生的识记能力，难度适中，只要记住相关的知识点既可得出正确答案。

2.参考答案：D试题分析：酶的数量影响反应速率，A正确。D点光照强度大，光合作用强，B正确。图中M、N点的限制因素主要是光照强度，P点的限制因素主要是温度C正确，丙图中，随着温度升高，曲线走势将下降，D错误，本题选D。

考点：环境因素对光合速率的综合影响

点评：本题考查了学生的识图分析能力