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课堂小练(23)环境保护与绿色化学(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版,单选)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课的教材是轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版,单选),主要涉及环境保护与绿色化学的内容。本节课旨在让学生了解环境保护的重要性,掌握绿色化学的基本概念和原则,并能够运用这些知识解决实际问题。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,通过实际案例和实践活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中,我将注重培养学生的思维能力,引导学生主动探究,通过合作学习,提高学生的综合素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构、科学态度和社会责任。通过学习环境保护与绿色化学的知识,学生将能够:
1.运用观察、实验、分析等方法进行科学探究,理解环境保护的重要性。
2.运用证据推理的能力,分析环境问题的原因和解决方案,提出绿色化学的合理建议。
3.建立环境保护与绿色化学的概念模型,运用模型解释和解决实际问题。
4.培养科学态度,关注环境保护,积极参与绿色化学实践活动。
5.提高社会责任意识,倡导绿色化学理念,为可持续发展做出贡献。
重点难点及解决办法
本节课的重点是环境保护与绿色化学的概念、原则和方法。难点主要是理解绿色化学的核心理念和如何在实际生活中应用这些知识。
为了解决这个难点,我将通过以下方法帮助学生理解和掌握重点内容:
1.采用案例分析法,提供实际的环境污染案例,让学生直观地感受到环境保护的重要性,从而深入理解绿色化学的概念和原则。
2.利用问题驱动法,提出与环境保护相关的问题,引导学生进行思考和讨论,激发学生的学习兴趣,促进学生对绿色化学知识的理解和应用。
3.设计实践活动,让学生亲自动手进行环保实验,如制作环保清洁剂、进行垃圾分类等,通过实践活动让学生深刻体验到绿色化学在生活中的应用,从而更好地理解和掌握绿色化学的知识。
教学方法与策略
1.结合本节课的教学目标和学生的学习特点,我将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法进行教学。通过讲授法,为学生提供环境保护与绿色化学的基本概念和知识;通过案例研究法,让学生分析实际环境问题,理解绿色化学的应用;通过小组讨论法,促进学生之间的交流与合作,共同探讨环境保护的解决方案。
2.设计具体的教学活动,如角色扮演、实验操作和游戏等,以激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和互动性。例如,让学生扮演环保专家,进行环境问题分析和解决方案的讨论;组织学生进行绿色化学实验,亲手制作环保清洁剂等;通过环保知识问答游戏,检验学生对知识的掌握程度。
3.利用多媒体教学资源,如环保视频、图片和网络资源等,为学生提供丰富的学习材料,帮助学生更好地理解和掌握环境保护与绿色化学的知识。同时,利用多媒体技术展示实验过程,增强学生的直观感受,提高学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕环境保护与绿色化学课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解环境保护与绿色化学的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解环境保护与绿色化学课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出环境保护与绿色化学课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解环境保护与绿色化学的基本概念和原则,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握绿色化学的原则和方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验绿色化学的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解环境保护与绿色化
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