第16课 独立自主的和平外交（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学教学设计（部编版）.docx

第16课独立自主的和平外交（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学教学设计（部编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级历史下册同步教学，部编版，第16课“独立自主的和平外交”。本节课主要内容涵盖了新中国建立初期的外交活动，重点关注以下几个方面：

1.建国初期的外交政策：新中国成立之初，面临着复杂的国内外形势，采取了“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”的外交政策。

2.1953年提出的“和平共处五项原则”：这是新中国外交政策的重要内容，对国际关系产生了深远影响。

3.1954年日内瓦会议：这是新中国首次以世界五大国之一的地位参加的国际会议，展示了新中国的外交实力。

4.1955年万隆会议：新中国积极参与亚非国家的外交活动，提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。

5.20世纪70年代的外交成就：新中国在这一时期取得了包括恢复在联合国的合法席位、与美国正常化关系、与日本建立外交关系等重大外交突破。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习新中国建立初期的外交活动，使学生能够理解这些事件发生的时空背景，认识到新中国外交政策的发展脉络。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解新中国外交政策形成的过程，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够对新中国外交政策进行客观、准确的历史解释，理解其对国际关系的影响。

4.历史思维：通过分析新中国外交政策的变化，培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.家国情怀：通过学习新中国外交取得的成就，培养学生的民族自豪感，增强学生的国家认同感。

重点难点及解决办法

重点：新中国建立初期的外交政策、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议、20世纪70年代的外交成就。

难点：新中国外交政策形成的背景及其影响、和平共处五项原则的意义、日内瓦会议和万隆会议对新国际秩序的影响、20世纪70年代外交突破背后的国内外因素。

解决办法：

1.针对重点内容，采用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，生动形象地呈现新中国外交的重要事件，帮助学生形成直观的认识。

2.对于难点内容，引导学生运用所学知识进行分析，如通过讨论、小组合作等方式，让学生在探讨中逐步解决问题。

3.利用案例分析，深入挖掘新中国外交政策形成的背景及其影响，使学生能够更好地理解外交政策的变化。

4.结合时事，让学生关注当前国际形势，联系新中国外交政策的历史背景，提高学生分析现实问题的能力。

5.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。

6.针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助学生克服学习难点，提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解新中国建立初期的外交活动及其背后的意义。

2.讨论法：组织学生就和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议等话题进行课堂讨论，培养学生的思考能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的外交事件，使学生能够深入理解新中国外交政策的演变及其影响。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等资料，生动展示新中国外交的重要时刻，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解新中国外交在当今世界的地位和作用，培养学生的国际视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“独立自主的和平外交”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是独立自主的和平外交吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新中国外交活动的图片或视频片段，让学生初步感受外交的魅力或特点。

简短介绍新中国外交政策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新中国外交政策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国外交政策的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新中国外交政策的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新中国外交政策的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新中国外交政策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国外交政策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新中国外交政策案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解外交政策的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用外交政策解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新中国外