UNIT2 Period 5 Writing2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）.docx

UNIT2Period5Writing2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日，第5课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课以外研版2019年高中英语选择性必修第一册同步导学案为基础，结合课本内容，进行写作训练。通过本节课的学习，学生将掌握如何写一篇关于节日庆祝的短文。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，编写一篇结构清晰、内容丰富、语言流畅的关于节日庆祝的短文。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解（10分钟）：教师结合课本内容，讲解如何写一篇关于节日庆祝的短文。内容包括：选定节日、确定主题、编写提纲、撰写正文等。

3.案例分析（5分钟）：教师展示一篇关于节日庆祝的范文，引导学生分析范文的结构、语言特点等，以便学生在写作时能够借鉴。

4.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，结合所学知识，编写一篇关于节日庆祝的短文。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示与评价（5分钟）：每组选一名代表，将所编写的短文进行展示。其他学生对展示的短文进行评价，给出意见和建议。

6.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的写作过程，找出需要改进的地方。

四、课后作业

1.根据本节课所学内容，修改和完善自己编写的关于节日庆祝的短文。

2.预习下节课的内容，为课堂学习做好准备。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等，了解学生的学习积极性。

2.学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生评价：收集学生对课堂学习的评价，了解学生的需求和改进意见。

二、核心素养目标

本节课旨在通过写作训练，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够运用所学知识编写一篇关于节日庆祝的短文，提升英语写作技能。同时，通过分析范文和文化背景知识的引入，学生能够增强文化意识，了解不同文化的节日庆祝方式，培养跨文化交际的能力。在小组讨论和评价过程中，学生将提升团队合作能力和批判性思维，学会给予和接受建设性的反馈。通过自主学习和完成课后作业，学生将培养自主学习能力和时间管理能力。

三、学情分析

本节课面向的是2024-2025学年高中一年级的学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础。在学习过程中，他们表现出对英语听、说、读、写技能的掌握程度参差不齐，部分学生擅长口语表达，而写作能力较弱。因此，在写作教学中，需要针对不同层次的学生进行差异化指导，提升全体学生的写作能力。

在知识、能力方面，学生们已经学习过节日相关的话题，对节日庆祝活动有一定的了解。然而，如何将实际生活经验转化为书面表达，并在写作中运用所学语言知识，对于大部分学生来说仍具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，需要引导学生将实际生活经验与书面表达相结合，提升他们的语言运用能力。

在素质方面，学生们具备一定的学习兴趣和自主学习能力，但部分学生在学习过程中容易受到外界因素干扰，缺乏专注力。针对这一情况，教师在课堂上需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力。

在行为习惯方面，学生们习惯于被动接受知识，缺乏批判性思维和自主学习能力。因此，在教学过程中，教师需要设计互动性强的小组讨论活动，引导学生积极参与、主动思考，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、音响设备等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和作业，以及学生互评和教师反馈。

3.信息化资源：外研版2019年高中英语选择性必修第一册同步导学案、相关节日庆祝的电子文章和视频资料等。

4.教学手段：讲义、PPT、示范文档、讨论、小组合作、评价与反馈等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫：“同学们，你们最喜欢的节日是什么？在节日庆祝活动中，你们通常做些什么？”学生分享自己的经历，教师总结并引导切入本节课主题：“今天，我们来学习如何用英语写一篇关于节日庆祝的短文。”

2.讲授新课（10分钟）

教师结合课本内容，讲解如何写一篇关于节日庆祝的短文。内容包括：选定节日、确定主题、编写提纲、撰写正文等。在此过程中，教师强调写作技巧和语言特点，为学生