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幼儿园小班彩色世界真奇妙教案

活动目标：

1、学习感受乐曲中的大小乐句。

2、通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3、仔细倾听并积极参加唱歌活动。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、音乐：《彩色世界真奇异》（参见幼儿用书）。

2、磁带：《彩色世界真奇异》，录音机。

3、乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4、呼啦圈。

活动过程：

1、有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2、和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3、和幼儿玩歌词接龙的嬉戏，如：

当教师说蓝蓝的，幼儿就说天等蓝色的东西；当教师说绿绿的，幼儿就说草等绿色的东西；当教师说红红的，幼儿就说花等红色的东西。

4、学习歌曲《彩色世界真奇异》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇异》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇异》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇异》上的***示）。

5、结合嬉戏，稳固歌曲。

将呼拉圈（数量与幼儿数一样）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到飘和妙时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进展，边唱边走，唱到天时就要跳进第一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价：

1、能感受乐曲中的乐句。

2、能边做动作边唱歌。

教学反思：

活动完毕后，我发觉虽然孩子们还喜爱这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清晰歌词。于是我困惑了，歌词局部我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢？后来听了两位园长和叶教师的话，我突然茅塞顿开。

于是我又进展了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻渐渐的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，似乎在想象一幅漂亮的画面孩子们的声音越来越好听了。

信任只要我们始终这样努力，始终专心去唱歌，我们的歌声也会越来越悦耳。

小百科：世界广义上来讲，就是全部、全部、一切。现在一般来讲世界指的是人类赖以生存的地球。世界也代称有天地、天下、此岸、世间、万物、世上等。

幼儿园小班彩色世界真奇异教案2

一、设计意***

幼儿宠爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培育幼儿感受音乐美、表现音乐美的力量。我班幼儿承受力量强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇异》。目的是想从小班开头就培育幼儿遵守打击乐活动的规章，以及培育幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到***谱，针对小班幼儿如何对待***谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探究。

二、案例描述及分析

1、活动开头，听《彩色世界真奇异》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

（分析；活动开头做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从根本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的阅历。同时可以让幼儿在熟识的音乐声中，稳定心情、集中留意力为后面的学习做好预备。因此，我本人认为可以。）

2、接下来，出示***谱，看***谱上的小手学习拍不同类型的小手***谱。

师：看看***上有什么？

幼：有小手。

师：这些小手有什么不同？谁会看这个小手来拍一拍？

幼：个别试着拍，集体学着拍。

（通过拍小手间接地把握了一种节奏型。）

师：***上还有别的小手吗？这些小手又怎么拍？谁来试一试？

幼：个别试着拍，集体学着拍。

师：引导幼儿整体拍一遍小手***。

（通过拍不同的.小手又间接地把握了另一种节奏型。并对整个小手***所表现出来的节奏型有一个也许的轮廓。）

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手***后，揭去小手，让幼儿熟悉***谱。

师：现在***上有什么