2024-2025学年校外活动中的安全教育教学设计.docx

2024-2025学年校外活动中的安全教育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：校外活动中的安全教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与课本关联

本节课的教学内容以课本《小学安全常识》为基础，结合五年级学生的实际情况，主要围绕校外活动中的安全问题进行讲解和讨论。通过本节课的学习，使学生了解校外活动中的安全注意事项，提高自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。

三、教学目标

1.知识目标：使学生了解校外活动中的安全问题，知道如何保护自己。

2.能力目标：培养学生具备基本的自救自护能力。

3.情感目标：增强学生的安全意识，培养学生关爱生命、尊重生命的价值观。

四、教学过程

1.导入：教师通过讲解校外活动中的安全事故案例，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：教师结合课本内容，讲解校外活动中的安全注意事项，如交通、溺水、火灾等。

3.课堂讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己了解到的校外安全知识，以及如何应对突发事件。

4.情景模拟：教师设计一些情景，让学生进行角色扮演，模拟处理校外活动中的安全问题。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到安全的重要性，自觉遵守安全规定。

五、教学评价

1.课堂问答：教师通过提问，了解学生对校外活动安全知识的掌握程度。

2.情景模拟：教师观察学生在情景模拟中的表现，评价学生的自救自护能力。

3.课后作业：教师布置有关校外活动安全的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学资源

1.课本《小学安全常识》

2.多媒体课件

3.安全知识素材库

4.情景模拟道具

七、教学建议

1.教师在授课过程中，要注重理论与实践相结合，让学生真正掌握安全知识。

2.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.教师要加强对学生的关爱，关注学生的心理健康，营造一个温馨、和谐的教学氛围。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全素养，使学生在面对校外活动中的安全问题时，能够运用所学知识进行自我保护。具体核心素养目标如下：

1.知识与技能：使学生掌握校外活动中的安全知识和自救自护技能，如交通、溺水、火灾等安全问题的处理方法。

2.过程与方法：通过课堂讨论、情景模拟等教学活动，培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识，使学生关爱生命、尊重生命，形成积极的安全态度和价值观。

学情分析

五年级二班的学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。他们在四年级时的安全教育课程中已经掌握了部分基础的安全知识，如交通安全、防火安全等。然而，由于年龄较小，部分学生在面对具体的安全问题时，仍缺乏独立判断和处理的能力。

在知识方面，大部分学生对安全常识有一定的了解，但深入了解和系统掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的合作交流能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和关爱他人的意识，但部分学生自律性较强，行为习惯有待进一步培养。

针对以上情况，教师在授课过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全素养。同时，教师还需加强对学生的关爱，关注学生的心理健康，引导他们形成积极的安全态度和价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学安全常识》课本，以便于学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与校外活动安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于课堂讲解和讨论。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟火灾逃生等，提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行讨论和实践活动。同时，确保教室内安全设施完善，如消防器材等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校外活动安全，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校外活动安全的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享