2024-2025学年社区合作的小学安全心理教育教学设计.docx

2024-2025学年社区合作的小学安全心理教育教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

2024-2025学年社区合作的小学安全心理教育教学设计，以下内容基于教材《小学心理健康教育》四年级下册：

1.章节一：《认识自我，保护自我》

-了解自己的优点和不足，提高自信心。

-学会保护自己的隐私，预防性侵害。

2.章节二：《与人相处，共建和谐》

-学会倾听，尊重他人，建立良好的人际关系。

-识别校园欺凌，掌握应对方法，共建和谐校园。

3.章节三：《安全常识，守护生命》

-交通安全：遵守交通规则，确保出行安全。

-网络安全：学会正确使用网络，预防网络诈骗。

4.章节四：《情绪管理，健康成长》

-认识情绪，学会表达和调节情绪。

-应对挫折，培养良好的心理素质。

教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生安全意识和心理素质，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.自我认知：认识自我，提高自信心，学会保护个人隐私。

2.人际沟通：发展良好的人际交往能力，学会倾听、尊重他人。

3.安全意识：增强交通安全和网络安全的意识，掌握基本防护措施。

4.情绪管理：学会识别、表达和调节情绪，培养抗挫折能力。

重点难点及解决办法

1.重点：自我认知与保护隐私的能力。

难点：学生难以区分个人信息的敏感度。

解决办法：通过案例分析，让学生辨别哪些是个人信息，学习如何保护隐私。

2.重点：人际沟通技巧。

难点：学生在实际交流中难以应用所学沟通技巧。

突破策略：角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习和运用沟通技巧。

3.重点：安全意识的培养。

难点：学生对于安全规则的理解和记忆。

解决办法：设计互动游戏和实地考察，增强学生对交通安全和网络安全的认识。

4.重点：情绪的自我调节。

难点：学生在面对挫折时难以有效管理情绪。

突破策略：通过情绪日记和情绪分享会，指导学生学会识别和调节情绪，提高抗挫折能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。

-通过讲授法传授安全心理基础知识。

-讨论和案例研究引导学生深入思考人际沟通和安全问题。

-项目导向学习让学生在实践中提高自我认知和情绪管理能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作、互动游戏等。

-角色扮演活动帮助学生体验不同情境下的沟通技巧。

-小组合作促进团队精神和共同解决问题。

-互动游戏增强学生对安全规则的记忆和理解。

3.教学媒体：运用多媒体课件、网络资源和实物教具。

-多媒体课件提供生动的视觉和听觉体验，帮助学生理解课程内容。

-网络资源拓展学生视野，提供更多案例分析。

-实物教具使安全规则教学更具体、形象，提高学习效果。

教学过程

第一课时：《认识自我，保护自我》

一、导入新课

1.导入语：同学们，我们每个人都有自己独特的地方，同时也需要保护自己的隐私。今天我们将学习如何认识自我，保护自我。

2.学生分享：请同学们谈谈自己在生活中遇到的需要保护隐私的情况。

二、自主学习

1.学生阅读教材，思考以下问题：

a.什么是自我认知？

b.为什么要保护个人隐私？

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解自我认知的重要性，引导学生正确认识自己的优点和不足。

2.讲解保护个人隐私的必要性，教导学生如何保护自己的隐私。

四、案例分析

1.出示案例，如：小明的个人信息被泄露，导致遭受网络诈骗。

2.学生分组讨论：如何避免类似情况的发生？

3.分组汇报，总结防范措施。

五、实践与应用

1.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟生活中可能遇到的隐私泄露场景。

2.小组讨论：如何应对这些情况？

3.学生分享，教师点评并总结。

六、课堂小结

1.请学生谈谈对本节课内容的理解和收获。

2.教师总结本节课的重点内容。

第二课时：《与人相处，共建和谐》

一、复习导入

1.复习上节课的内容：自我认知与保护隐私。

2.导入语：同学们，与人相处是生活中不可或缺的一部分，今天我们将学习如何与人相处，共建和谐。

二、自主学习

1.学生阅读教材，思考以下问题：

a.什么是良好的人际关系？

b.如何与人沟通？

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解良好的人际关系的重要性，引导学生学会倾听、尊重他人。

2.讲解沟通技巧，如：如何表达自己的观点，如何倾听他人。

四、实践与应用

1.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟生活中的人际沟通场景。

2.小组讨论：如何运用所学沟通技巧？

3.学生分享，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.请学生谈谈对本节课内容的理解和收获。

2.教师总结本节课的重点内容。

第