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1我们的好朋友教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1我们的好朋友教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：培养学生正确的道德观念和法治意识，使学生理解并尊重他人的权利和义务。

难点：学生对法治概念的理解，以及如何将道德与法治知识运用到实际生活中。

解决办法：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学方法，帮助学生理解和掌握道德与法治知识。利用生活中的实际例子，让学生感受到法治的重要性，并培养他们的法治意识。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，增强他们的批判性和创造性思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如利用多媒体演示文稿、视频资料等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握道德与法治知识。

4.采用分组合作学习的方式，鼓励学生互相交流和分享，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。

5.通过提问、讨论和反思等方式，激发学生的思考和探究欲望，引导他们主动学习和探索道德与法治知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的好朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们的好朋友”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们的好朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于朋友间互相帮助的故事，引出“我们的好朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何判断一个好朋友，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最好的朋友，并在小组内讨论朋友的共同特点，从而引导学生掌握判断好朋友的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的朋友经历，讨论朋友的共同特点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何判断一个好朋友。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握判断好朋友的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何判断一个好朋友，掌握判断好朋友的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们的好朋友”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们的好朋友”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何判断一个好朋友的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.