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幼儿园小班安全教案《认识消防员》_安全课教案幼儿园小班

幼儿园小班主题教案：小小消防员

内容：小小消防员

活动目标：

1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些效仿常识。

3、有初步的自我爱护意识。

活动预备：阅历预备：与家长取得联系，帮忙宝宝一起查找一些有关消防的图片、资料。

材料预备：

1、消防图片若干或幻灯；

2、消防车玩具、电话机；

3、娃娃四个；担架（可用布袋或小椅子替代）

流程：

感知激趣争论沟通嬉戏迁移

过程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）

2、争论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本事）

二、争论沟通：

1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2、教师在幼儿答复的根底上小结。

3、家中着火了怎么办？

1、幼儿争论：幼儿小组先争论、说说，然后个别答复，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

2、出示图片或幻灯，帮忙幼儿提升阅历。

三、嬉戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗？

1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。

2、嬉戏：两人合作持担架接力跑。规章：不能将娃娃摔倒地上。

3、共享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

阅历提升：嬉戏抢答家里着火怎么办？答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵抢答中孩子们很自然的进入了消防的主题。

活动反思：

建立在幼儿前期阅历上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班教师的协作下，在生活活动、区域活动、漫步活动等日常生活中，教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的熟悉，这为本次活动的顺当开展供应了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行供应的丰富的话题，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟识的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的拨电话求救抬担架救娃娃等嬉戏情景来让孩子更深入的了解、稳固对消防的熟悉，收到了良好的效果，在嬉戏中孩子们乐此不疲。

嬉戏情景让孩子们初步感知到合作的欢乐。合作对于小班孩子来说是较为困难的，由于他们的心理、年龄特征打算了他们的嬉戏行为多以单独嬉戏和平行嬉戏为主，但本次活动中的抬担架嬉戏，在材料的限制中却必需两两合作，于是孩子们开头留意到自己的同伴，从开头的自顾自，结果娃娃受伤到争论后，知道两个仍必需一起走，走的速度要差不多，两人必需都留意娃娃的状况等熟悉上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

四、活动反思

在图片碟片等生动教具吸引下，在教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的熟悉，这为本次活动的顺当开展供应了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行供应的丰富的“话题”，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟识的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等嬉戏情景来让孩子更深入的了解、稳固对消防的熟悉，收到了良好的效果，在嬉戏中孩子们乐此不疲。

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