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2024-2025学年小学生抗挫能力培养的教育教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本教学设计以《小学心理健康教育》教材为指导,针对五年级学生特点,结合课本中“面对困难,我不怕”章节内容,旨在提高学生的抗挫能力。通过情景模拟、案例分析、小组讨论等形式,使学生在实践中掌握应对挫折的方法,培养积极向上的心态,与课本知识紧密结合,提高课程的实用性和针对性。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析:本课程紧扣《小学心理健康教育》教材,以培养学生抗挫能力为核心,聚焦学生情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度的核心素养。通过课程学习,使学生能够:1.形成积极面对挫折的情感态度,增强心理韧性;2.掌握应对挫折的方法和策略,提升问题解决能力;3.增进团队合作意识,培养集体荣誉感,与课本内容紧密联系,助力学生全面发展。
重点难点及解决办法
三、重点难点及解决办法:本课程重点在于使学生掌握面对挫折的正确态度和方法,难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学策略。重点难点来源于课本中“抗挫技巧”与“实际应用”两部分。解决办法及突破策略:1.创设多样化情境,如角色扮演、故事分享等,让学生在实践中感受挫折,学会应对;2.引导学生分组讨论,总结出适合自己的抗挫方法,提高问题解决能力;3.教师针对性点评,强调课本知识在实际生活中的运用,帮助学生突破难点,形成抗挫能力。
教学资源
-软件资源:《小学心理健康教育》教材、教学课件、心理辅导案例集;
-硬件资源:多媒体教学设备、白板、投影仪;
-课程平台:学校教学管理系统、心理健康教育专区;
-信息化资源:心理测评软件、抗挫能力培养互动游戏、电子教案;
-教学手段:情景模拟、小组合作、讨论交流、角色扮演、案例分析。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“抗挫能力”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是抗挫能力吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于抗挫能力的小故事或名言,让学生初步感受抗挫能力的魅力和重要性。
简短介绍抗挫能力的基本概念和在日常生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.抗挫能力基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解抗挫能力的基本概念、组成部分和培养方法。
过程:
讲解抗挫能力的定义,包括其主要的心理要素和影响。
详细介绍抗挫能力的组成部分,如情感调节、问题解决技巧等,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解抗挫能力在实际学习、生活中的应用和作用。
3.抗挫能力案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解抗挫能力的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的抗挫能力案例进行分析,如名人的挫折经历、同龄人的成功故事等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解抗挫能力的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用抗挫能力解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论如何提升自己的抗挫能力,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与抗挫能力相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对抗挫能力的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调抗挫能力的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括抗挫能力的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调抗挫能力在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用抗挫能力。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于自己如何提升抗挫能力的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.抗挫能力的定义与重要性
-抗挫能力是指个体在面对困难、挫折时,能够保持积极心态,有效应对并解决问题的能力。
-抗挫能力对于个人的成长、学习、工作和人际关系具有重要意义。
2.抗挫能力的组成部分
-情感调节:学会识别、接受和表达自己的情绪,合理调整情绪反应。
-问题解决技巧:掌握解决困难的方法和策略,提高问题解决能力。
-自我激励:培养积极向上的心态,激发内在动力,战胜困难。
-社会支持:建立良好的人际关系,寻求他人的帮助和支持。
3.培养抗挫能力的方法与策略
-增强自我认知:了解自己的优点和不足,明确自己的目标。
-学会
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