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初中语文比较阅读教学设计
一、教学背景与目标
近年来，我国教育体制改革的推进，要求学生具备更加全面的语文
素养和阅读能力。作为语文教师，我们需要设计有效的教学方案帮助
学生提高比较阅读的能力，培养他们的批判性思维和辨析能力。本教
学设计旨在提升初中学生比较阅读的技巧，帮助他们理解和分析不同
文本之间的异同之处。
二、教学内容和方法
1.教学内容：
1.1不同作者的相似主题
1.2不同角度的观点对比
1.3不同文体的表达方式对比
2.教学方法：
2.1小组合作讨论：学生分组阅读不同文本，并在小组内讨论其异
同之处，汇报给全班。
2.2批判性思维训练：引导学生发现文本中的隐含信息和作者意图，
培养其批判性思维和辨析能力。
2.3视频素材辅助教学：引入相关主题的视频素材，激发学生的兴
趣和思考，加深对比辨析的理解。
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三、教学步骤
1.导入（5分钟）
利用一个引人入胜的故事、问题或图片等引起学生的兴趣，激发
他们主动思考。
2.学习比较方法（10分钟）
2.1教师向学生介绍比较阅读的概念和重要性。
2.2提供简单的比较阅读示例，解释如何从不同角度比较不同文本。
3.小组合作阅读(25分钟)
3.1学生分组，每组分配一对或多对相关的文本材料。
3.2学生阅读文本材料，并借助小组讨论比较彼此之间的异同之处。
3.3各小组汇报比较结果，全班进行讨论。
4.批判性思维训练(20分钟)
4.1引导学生思考作者意图和文本隐含信息。
4.2学生讨论文本中存在的偏见、局限性以及可能引起的争议点。
4.3教师适时补充相关知识和观点，并引导学生形成合理的辨析。
5.视频素材辅助教学(15分钟)
5.1教师选择与主题相关的视频素材，放映给学生观看。
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5.2视频结束后，学生进行思考、讨论，与之前阅读的文本进行对
比。
6.总结与反思(5分钟)
6.1教师引导学生总结本节课学到的比较阅读方法和技巧。
6.2学生回答问题、提出疑惑，教师进行解答和指导。
四、教学评估
1.小组合作讨论中的表现与贡献
2.学生在批判性思维训练中的思考深度和观点表达能力
3.参与视频素材讨论的积极程度和思辨能力
五、教学拓展
1.学生可以继续拓展比较阅读的范围，从更多不同角度和维度进行
比较。
2.学生可以尝试撰写比较阅读文章或演讲稿，提升其语言表达和写
作能力。
六、教学设备和资源
1.文本材料：提供与主题相关的不同文本材料，涵盖多种文体和观
点。
2.视频素材：与主题相关的短视频片段，激发学生的思考和讨论。
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七、教学反思
通过本次教学设计，学生能够通过比较阅读的方式获取更广泛的知
识和不同观点，培养了他们的批判性思维和辨析能力。未来的教学中，
我们可以更加注重培养学生的思考能力，引导他们
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