2024-2025学年课堂管理与心理安全的教学设计策略.docx

2024-2025学年课堂管理与心理安全的教学设计策略

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年的人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“相亲相爱一家人”中的第4课《维护集体的荣誉和利益》。本节课将围绕“个人与集体的关系”、“如何维护集体荣誉和利益”以及“如何在集体中发挥个人作用”三个核心问题展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了关于个人与集体、团队精神等知识点，本节课将在此基础上，引导学生深入理解个人与集体的密切关系，进一步明确维护集体荣誉和利益的重要性。结合学生的生活实际，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会在集体中发挥个人作用，提升团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、公共参与和社会责任。通过学习，学生将能够理解个人与集体的关系，认识到维护集体荣誉和利益的重要性，增强在集体中发挥个人作用的意识。同时，通过案例分析、小组讨论等实践活动，提升学生的团队协作能力、批判性思维和问题解决能力，使他们在面对实际问题时，能够运用所学知识进行合理的判断和决策，积极维护集体利益。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具有一定的法治意识和团队合作经验。在知识方面，学生对于个人与集体的关系、团队精神等概念已经有了初步的了解，这为本次课程的学习奠定了基础。在能力方面，大部分学生具备分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式深入理解课程内容。

然而，在素质方面，部分学生可能存在批判性思维和问题解决能力的不足，这可能会影响到他们在集体中发挥个人作用的能力。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。对于一些自律性较弱的学生，需要在课堂管理方面进行更多的引导和关注。

针对学生的实际情况，本节课将通过多种教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力和批判性思维。同时，注重培养学生的法治意识和社会责任，使他们在集体中更好地发挥个人作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和互动式教学法等多种教学方法。首先，通过讲授法为学生提供关于个人与集体关系的基本概念和理论。接着，利用案例研究法让学生分析具体案例，深入理解集体荣誉和利益的重要性。在此基础上，运用小组讨论法，让学生分小组讨论如何在集体中发挥个人作用，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

此外，本节课还将设计角色扮演、小组竞赛等互动式教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在教学过程中，适当运用多媒体课件、视频等教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于个人与集体关系的相关视频和文章，要求学生提前观看和阅读，并提交预习笔记。

-设计预习问题：提出问题，如“个人与集体的关系是什么？”、“如何理解集体的荣誉和利益？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读文章，理解个人与集体关系的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记提交至在线平台，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源的使用，实现了预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于个人与集体关系的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个人与集体的关系，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分小组讨论如何维护集体的荣誉和利益，并在班级分享讨论成果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享讨论成果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解个人与集体的关系。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解个人与集体