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高中音乐课程标准（2024年版）

一、前言

音乐教育是高中阶段全面发展教育的重要组成部分，旨在提高

学生的音乐素养、审美能力和创造力，培养学生健康的生活态度和

审美情趣。依据《中华人民共和国教育法》和《普通高中课程方

案》，结合我国高中教育发展实际，制定《高中音乐课程标准

（2024年版）》。

二、课程性质

1.普通高中音乐课程是艺术领域的重要组成部分，具有人文性、

审美性、实践性、创造性等特点。

2.音乐课程以培养学生审美核心素养为宗旨，强调对学生音乐

技能、音乐文化、音乐情感的全面发展。

3.音乐课程突出实践性，注重培养学生的音乐实践能力和创新

精神。

三、课程目标

1.热爱祖国，弘扬民族音乐文化，增强民族自豪感和文化自信。

2.了解世界音乐文化多样性，拓展国际视野，增进跨文化理解。

3.培养音乐审美能力，提高音乐素养，丰富精神生活。

4.掌握一定的音乐技能，发展音乐创作与表演能力。

5.形成积极向上、健康乐观的生活态度和审美情趣。

四、课程内容

1.音乐鉴赏：欣赏中外优秀音乐作品，了解音乐创作、表演、

流派及历史背景，提高音乐审美能力。

2.音乐技能：声乐、器乐、舞蹈等基本技能，掌握一定的音乐

表现手法，发展音乐创作与表演能力。

3.音乐与文化：了解我国各民族音乐文化及世界音乐特色，传

承和发展民族音乐，增进跨文化理解。

4.音乐与生活：关注音乐与生活的联系，运用音乐改善生活质

量，形成健康的生活态度和审美情趣。

五、课程实施

1.教学方法：采用讲授、示范、实践、探讨等方法，引导学生

主动、积极参与，发展音乐素养。

2.教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价

学生音乐素养、技能、情感等方面的发展。

3.教学资源：开发和利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富

教学内容，提高教学质量。

4.课外活动：组织丰富多样的音乐实践活动，激发学生兴趣，

培养音乐实践能力。

六、课程标准编制说明

本课程标准依据我国教育法律法规，结合高中教育发展实际，

充分借鉴国内外音乐教育先进经验编写。课程标准注重培养学生的

音乐素养、审美能力和创造力，强调音乐课程的人文性、审美性、

实践性和创造性。

七、附录

附录包括音乐课程教学建议、评价建议、教学资源开发与利用、

课程标准编制参考文献等内容，为教师教学和学生提供参考。

以上是关于《高中音乐课程标准（2024年版）》的初步构想，

如有需要进一步完善或修改，请随时告知。