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高中集体备课制度

徒丹高中集体备课制度

备好课才能上好课，不备课不准上课。备课是老师的自主性和制

造性工作，是老师义不容辞的职责。

一、备课环节：

1、备“课程标准”。突出学问与技能，过程与方法，情感、态度

和价值观。

2、备同学需求。把同学置于教学的核心地位，以同学的心理进展

为主线，推想同学可能的思维活动并设计相应对策，引导同学成功步入

“近来进展区”。

3、备教学资源。不仅要备学问点，更要备学问背后隐匿着的方法

和过程，情感、态度和价值观；备有关教学网络资源。

4、备教学方法。关注如何与同学沟通、交流，如何从教学的“独

白”过渡到“对话”；关注如何引导同学会学，重视培育同学良好的学

习和思维习惯。

5、写课后反思。提倡课堂教学的课后反思，好的阅历要提炼，同

样的错误不能犯两次。

二、基本内容：

1、全册教材教学计划

（1）全册教材教学目标、教学重点难点等。

（2）同学学问基础情况分析（学问结构、学习习惯、生活阅历、

情感态度价值观等等）

（3）全学期教学进度表

2、单元教学计划

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单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难点

关键等等

3、课时教学计划（教案）

课题、课型、时间、教具、教学目标、教学重点难点及教学过程

（包含教学策略、板书设计、作业设计、教学反思等）

三、基本要求：

1、认真讨论新课改精神、课程目标、教材、教参和同学。教学的

基础学问、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意，应解决课堂教

学中的难点。

2、体现新课改的精神，教学设计具有针对性和现实性。

3、细心设计教学过程（合理布置教学内容、恰当选择教法学法、

擅长设计巩固或进展性练习、讨论探讨教学艺术逻辑结构等）。

4、紧要环节处要写清“教学策略”。

5、擅长学习、认真思考、独立备课。（严禁抄袭）

6、当天课必需隔天备好。（超前1～2教时）

7、各科教学均应备课。

四、实在措施：

“四定”：每次集体备课要定时间（每周四下午第四节）、定地

点、定内容、定中心发言人。中心发言人要在事先写启程言稿。备课时，

在中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和讨论。

“四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一

教学进度；

“五备”：集体备课的基本内容要包含备课程目标、备教材、备

教法、备学法、备练习，重点讨论本学科教与学的改革与创新。要明确

本单元、本节课教学内容在教材中的地位，确定本课的教学目标、重点、

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难点、课型和相应的课前准备，讨论本课的预习内容，组织本组老师分

工完成练习题的设计，做到资源共享。

五、备课步骤：

1、学期初依据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。

2、个人自备出思路。个人研讨教学内容（符合新课标精神的优秀

教学资源）、手段、方法、同学，提出问题或设想。在每单元教学的三

天前，中心发言人填写好“集体备课记录表”，备课组长组织集体备课

会，共同研讨、集思广益。

3、集思广益通思路。各备课执笔人依据备课组的看法，提前一周

讨论预定的备课内容，依照统一的格式，分工细心设计教学预案，力求

规范、科学。然后分发到各位老师手中。

4．博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前，老师要结合班级

同学实际情况进行“二次”备课，老师在研讨深化的基础上写出具有个

性特点的课时教案。

5、教后反思长阅历。要养成反思的习惯，要适时对课堂上的得失、

感受、发觉做好记录，加以分析与讨论，并记录在教案后面。

6、做好每次集体备课记录，学期末交教务处存档。

7、备课流程图：