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5E项目式教学案例—《铁丝陀螺》

《铁丝陀螺》整体教学设计

教学内容铁丝陀螺是一个取材方便、手脑并

用的的科技活动项目。学生通过制

作、调节陀螺平衡提高动手能力，

在探究保持陀螺稳定性过程中培

养逻辑思维和归纳能力，并在体验

中摸索对重心与平衡的认识，培养

其创造性思维。

学情分析大部分学生在此之前玩过陀螺，会

使用钢丝钳、尖嘴钳等工具，了解

常用的科学方法。但对于重心等概

念比较模糊，对于如何将铁丝设计

成陀螺是个难点，如何探究影响铁

丝陀螺的旋转时间长短也需要教

师进行引导。

教学目标1.通过自主阅读学习资料了解陀

螺的历史、分类，并归纳出陀螺的

基本结构；

2.通过制作铁丝陀螺活动提高科

学探究能力和动手实践能力；

3.在探究影响陀螺转速的活动来

提高学生的科学探究方法意识；

4.在交流实践中找到影响陀螺转

速的因素，体会科学探究的方法和

过程。

教学重难点教学重点：铁丝陀螺结构的设计与

制作；

教学难点：学生掌握学习的主动

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权，学会主动探究。

教学准备器材：铁丝、钢丝钳、尖嘴钳、

PVC管、剪刀等。

教学环节师生活动设计意图

引入环节（E1）创设情境：播放关于各种类型陀螺激发学生探索的欲望。

的视频，以直观的方式唤醒学生

童年关于陀螺的回忆。

师：提问学生玩过哪种类型的陀

螺。

生：观察，用已有知识经验回答问

题。

师：介绍陀螺的发展历史，让学生

注意观察陀螺的材质、结构、玩法

等。让学生思考这些陀螺有哪些相

同点和不同点，引导学生归纳

陀螺的大致结构以及分类。