小学语文统编版：四年级芦 花 鞋教学课件.pptx

芦花鞋年级：四年级学科：小学语文（统编版）

身份：中国儿童文学作家获奖：国际安徒生奖主要作品：《草房子》《忧郁的田园》《山羊不吃天堂草》《没有角的牛》《青铜葵花》……名家猜一猜

身份：中国儿童文学作家获奖：国际安徒生奖主要作品：《草房子》《忧郁的田园》《山羊不吃天堂草》《没有角的牛》《青铜葵花》……名家猜一猜

每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。——曹文轩

初读课文1、用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。2、遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。

生字学习搓绳葵花祈求遗憾污迹雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè恳求请求由无法控制或无力补救的情况所引起后悔。

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浏览课文，本课用什么方式使每个部分之间有清晰的界限呢？21

《芦花鞋》长文的行文结构特点我发现每一部分都是空行的形式，全文四个部分，用空行作为一个界限，让每一部分相对独立而又前后有关系。

1、默读课文，有一定的速度，第一次默读建议在五分钟以内看完，弄清课文大概写了什么。2、第二次快速浏览，边读边梳理每个部分写了什么，用小标题概括出来。再读课文

1、默读课文，有一定的速度，第一次默读建议在五分钟以内看完，弄清课文大概写了什么。2、第二次快速浏览，边读边梳理每个部分写了什么，用小标题概括出来。再读课文

抓住关键对象芦花鞋青铜

家里人做芦花鞋青铜去卖芦花鞋城里人买芦花鞋雪地脱下芦花鞋列小标题

读文三步曲：一、知事：写了什么？二、知人：怎样的人？三、知情：表达何情？

一、知事：冬闲时，青铜一家，由青铜。一个大雪天，青铜到镇上卖剩下的十双鞋，一群。在回家的路上，有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个人失望的眼神，青铜，赤着脚走回了家。结合小标题来说一说这篇课文讲了一件什么事？读文三步曲：

一、知事：结合小标题来说一说这篇课文讲了一件什么事？冬闲时，青铜家里人做芦花鞋，由青铜去卖芦花鞋，一个大雪天，青铜到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人买芦花鞋。在回家的路上，有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个人失望的眼神，青铜雪地里脱芦花鞋，赤着脚走回了家。读文三步曲：

内容天气境况青铜的选择第二部分天下大雪。家人劝青铜不要出门卖鞋。第三部分中午，雪大了起来。几个人对芦花鞋极喜欢。第四部分天晴，雪地中。鞋卖完了，还有一个人极想买芦花鞋。同学们做一个阅读小侦探，浏览课文，完成学习单的表格内容。

内容天气境况青铜的选择第二部分天下大雪。家人劝青铜不要出门卖鞋。第三部分中午，雪大了起来。几个人对芦花鞋极喜欢。第四部分天晴，雪地中。鞋卖完了，还有一个人极想买芦花鞋。坚持出门卖鞋。没有涨价。脱下自己的鞋，光脚追向那个人。

同学们，青铜是一个怎样的孩子？提示：一：故事大背景，这个故事发生在贫穷的年代。二：故事小背景，青铜去卖芦花鞋是为了让葵花读书。

小组阅读合作探究：青铜是一个怎样的孩子？你有什么依据简单地说一说。我从第二部分感受到青铜是一个做事严谨的孩子。头年的不要，只采当年的，因为当年的芦花会更加暖和，他对别人负责。交流

我觉得青铜是个吃苦耐劳的孩子。天下大雪，积雪足有一尺厚，青铜还是不顾家人的劝阻，跑去卖芦花鞋。天气那么寒冷，这样的环境他一点都不退缩，而是坚持出去卖鞋。交流

第三四部分我感受到青铜纯朴善良，因为别人一个劲地问价钱，他不会因为人多买他的鞋而涨价。一般来说，要是平时我们节假日出去玩或者买车票，这时候往往是涨价的，可是我们的青铜坚持不涨价。还有青铜卖完鞋后有人跑到他跟前问还有鞋卖吗？青铜望着那个人心里有点对不住他，其实这时候青铜没有错，只是他觉得，那个人想得到芦花鞋，可是他自己却没有鞋卖给他啦，所以