10《老人与海（节选）》 教案、课堂实录 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

10《老人与海（节选）》教案、课堂实录2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《老人与海（节选）》

2.教学年级和班级：高中二年级语文选择性必修班

3.授课时间：第一学期，第10周

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕《老人与海（节选）》展开，旨在培养学生以下核心素养：提升学生的文学鉴赏能力，通过文本分析、解读，使学生领会海明威式的简洁文风和深邃内涵；强化学生的文化意识，了解作品背景，感受不同文化背景下的人文精神；提高学生的思维品质，引导学生从多元视角探讨主题、人物、情节等，培养批判性思维和创造性思维；加强学生情感态度价值观的塑造，激发学生对生活、对自然的热爱，以及对坚持、勇气等品质的认同。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的文学基础和阅读理解能力，对小说的基本元素和文学鉴赏方法有初步的了解。在能力方面，学生能够独立阅读文本，提取关键信息，但深入分析和综合评价的能力尚需加强。在素质方面，学生的思维逐渐从形象思维向抽象逻辑思维转变，具有一定的批判性和创造性，但需要更多的引导和实践来提升。

考虑到学生的行为习惯，他们普遍对文学作品感兴趣，但部分学生对长篇文本存在阅读耐心不足的问题，这可能会影响对《老人与海》深层意义的理解和探讨。此外，学生在合作学习中的参与度和互动性将对课程学习的深度和广度产生重要影响。因此，教学过程中需注重激发学生的兴趣，培养阅读耐心，同时通过小组合作和讨论，促进学生间的思维碰撞，提高课堂学习效果。

教学方法与策略

1.针对学生的特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究，引导学生深入理解《老人与海》的文学价值。通过讲授法，教师将重点解析文本的语言特色和主题思想；讨论法将用于激发学生的思考和交流，鼓励他们对文中老人的形象和海明威的写作技巧发表见解。

2.教学活动中，设计角色扮演和小组辩论，让学生从老人的角度思考问题，增强情感体验；同时，通过文本分析游戏，如“寻找文中的象征意义”，提高学生的参与度和文本细读能力。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示作品背景、作者简介及关键情节，结合音频资料让学生感受文本的语言节奏，通过视觉和听觉的结合，提升学生的学习兴趣和理解力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于《老人与海》的预习资料，包括课文节选、背景介绍视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕老人的形象和海明威的写作风格，设计问题如“老人桑提亚哥体现了哪些品质？”“海明威是如何通过简洁的语言传达复杂情感的？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文节选，了解作品背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放与海洋相关的视频，引出《老人与海》的故事背景，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细解析老人的形象、海明威的写作技巧，结合课文实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演，让学生深入探讨老人与海的关系。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验和理解课文内容。

-提问与讨论：勇敢提出问题，与小组成员共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：通过角色扮演等，提高学生的参与感和体验感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

-帮助学生掌握课文难点，如象征意义、人物分析等。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如写一篇关于老人形象的分析短文。

-提供拓展资源：推荐海明威其他作品和相关的文学评论，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，