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习作指导改写《去年的树》课件
?故事简介?改写技巧讲解?学生改写实践?优秀改写作品赏析?总结与反思目录contents
01CATALOGUE故事简介
故事背景故事发生在一个古老的村庄，这个村庄有着丰富的自然资源和美丽的风景。故事的主人公是一个善良、勇敢的小女孩，她热爱大自然，对生活充满好奇和热情。故事发生的时间是春季，这个季节是大自然万物复苏的时刻，也是小女孩开始探索世界的起点。
故事情节小女孩在森林里发现了一棵去年枯萎的老树，她小女孩通过浇水、施肥、修剪等一系列农活，终于让这棵老树重新发芽、开花、结果。决定帮助这棵树重新焕发生机。在这个过程中，小女孩结识了许多新朋友，包括小动物、花草树木等，她与它们建立了深厚的友谊。最后，小女孩在老树结果的时候，收到了一个神秘的礼物，原来是老树为了感谢她的帮助而结出的果实。小女孩明白了友谊和互助的重要性，也更加珍惜生命和大自然。
02CATALOGUE改写技巧讲解
保留核心元素保留人物角色在改写过程中，应保留原有的主要人物角色，如小鸟、树等，以确保故事的基本框架和主题得以保留。保留故事情节改写时，应保留故事的核心情节，如小鸟与树的约定、寻找树的过程等，以确保改写后的故事与原作保持连贯性。
创新故事情节添加新的情节在保留核心元素的基础上，可以添加新的情节或细节，以丰富故事内容，使改写后的故事更具吸引力。改变情节发展可以适当改变原有情节的发展，例如改变小鸟的行动或决策，以创造新的故事冲突和转折点。
运用想象力创造新的角色运用想象力创造新的角色，如其他动物、人物或神灵等，以增加故事的多样性和趣味性。创造新的场景通过想象力创造新的场景和环境，将故事背景设置在不同的时间和地点，以增加故事的想象空间和表现力。
03CATALOGUE学生改写实践
布置改写任务01布置改写《去年的树》的任务，明确改写的目标、要求和时间安排。02引导学生理解原文的主题、情感和语言特点，为改写打下基础。
学生作品展示挑选部分学生的改写作品进行展示，让学生互相学习和交流。展示的作品可以是优秀的范文，也可以是存在问题的典型案例。
互动点评与建议组织学生互动点评，针对展示的作品提出自己的看法和建议。教师对学生的点评进行总结和指导，引导学生发现自己的不足之处，并给出改进建议。
04CATALOGUE优秀改写作品赏析
选文一：《重生的树》总结词情感深沉，寓意深远详细描述这篇改写作品将原作中的悲伤结局转化为树在朋友离去后依然坚强地生长，传递出友情和生命力的力量。通过描绘树在经历寒冬后的重生，强调了生命的不屈和坚韧。
选文二：《寻找光明》总结词积极向上，充满希望详细描述这篇改写作品以树在朋友离去后开始寻找光明为线索，展现了树在困境中不屈不挠的精神。通过描绘树在黑暗中寻找光明的历程，传递出勇敢面对困难和追求光明的积极态度。
选文三：《永恒的友谊》总结词情感真挚，感人至深详细描述这篇改写作品以树与小鸟的友谊为主题，通过描绘它们之间深厚的情感纽带，展现了友情的珍贵和永恒。作品以小鸟回到树旁为结局，传递出友情超越时空的永恒价值。
05CATALOGUE总结与反思
改写的重要性和意义提升学生的写作技巧加深对原文的理解通过改写，学生可以学习如何重新组织语言和调整句子结构，提高写作的流畅性和表达能力。改写的过程也是对原文深入理解的过程，学生需要理解原文的主题、情感和语言特点，才能进行有效的改写。培养学生的创新思维在改写过程中，学生需要发挥想象力和创造力，对原文进行合理的改编或扩展，有助于培养学生的创新思维和批判性思维。
学生在改写中的收获提高语言运用能力通过实际操作，学生可以更加熟练地运用语言知识，提升语言运用能力。增强写作兴趣和信心改写任务相对较为有趣和挑战性，学生在完成任务的过程中可以体验到写作的乐趣，同时也能获得成就感，增强写作兴趣和信心。培养文学鉴赏能力在改写过程中，学生需要对比原文和自己的作品，从而更深入地理解文学作品的魅力和特点，培养文学鉴赏能力。
对未来教学的启示010203注重实际操作多样化教学方式强化思维训练在未来的写作教学中，应该更加注重学生的实际操作，让学生在实践中学习和成长。采用多样化的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在写作教学中，应注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生在写作中发挥个性化和创新性。
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