11 劳动过程要真干（教案）-人教版劳动三年级下册.docxVIP

11劳动过程要真干（教案）-人教版劳动三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《11劳动过程要真干》是人教版劳动三年级下册的教学内容。本课旨在让学生通过实践体验，深入理解劳动的真正意义，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。课程内容与学生的实际生活紧密相连，以课本为指导，通过组织学生参与真实的劳动过程，使其在实践中掌握基本的劳动技能，提高动手能力，同时培养合作意识、责任感和集体荣誉感。教学内容旨在激发学生积极参与劳动的热情，增强他们对劳动成果的尊重，符合三年级学生的认知水平和发展需求。

二、核心素养目标

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在生活中对劳动已有初步的认识和体验，具备了一定的动手能力和模仿能力。然而，在知识层面，对劳动的深层含义和劳动技能的掌握还不够系统；在能力方面，学生的协调性、持久性和细致性有待提高；在素质方面，部分学生对劳动的价值认识不足，缺乏主动性和责任感。这些因素将对课程学习产生影响。此外，学生在团队合作中表现出不同的性格特点和习惯，有的积极肯干，有的较为被动，这需要教师在实际教学中因材施教，引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯，从而提高他们的综合素质。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解劳动的意义和价值，激发学生的兴趣。

(2)讨论法：组织学生就劳动过程中的问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

(3)实践法：设计真实的劳动任务，让学生动手操作，提高学生的实践技能和动手能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示劳动技能和劳动场景，增强直观感受，提高学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动性强的教学软件，模拟劳动过程，增加学习的趣味性和互动性。

(3)实物展示：准备劳动工具和成果展示，使学生更直观地理解劳动的过程和成果，提升学习效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段展示不同职业劳动者辛勤工作的视频，让学生感受劳动的辛勤与美好。

-提出问题：引导学生思考“为什么说劳动最光荣？”“劳动对我们的学习和生活有什么意义？”

2.讲授新课（15分钟）

-通过讲授法，介绍劳动的基本概念、劳动的分类和劳动的意义，强调劳动对个人成长和社会发展的重要性。

-结合课本内容，讲解劳动过程中的安全知识和正确使用劳动工具的方法。

-突出教学重点：劳动的积极性、合作性和责任感。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题：让学生分组讨论如何在学校和家庭中积极参与劳动，分享劳动经验。

-分组进行角色扮演：每组选择一个劳动场景，模拟劳动过程，展示正确的劳动方法和团队协作。

-教师点评：针对学生的讨论和表演，给予鼓励性评价，指出不足之处，并提出改进建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与新课内容相关的问题，检查学生对劳动知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生主动提问，教师解答疑问，促进师生互动，提高学生的思考能力。

5.创新教学（5分钟）

-设计“劳动小能手”竞赛活动：让学生在规定时间内完成一项劳动任务，如整理书桌、打扫卫生等，评选出劳动速度和质量最佳的学生。

-利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验不同职业的劳动过程，增加学习趣味性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何在日常生活中发挥劳动的积极作用，提升家庭和学校的卫生环境。

-讨论如何关爱劳动者，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结劳动的重要性。

-鼓励学生课后积极参与家庭和学校的劳动，将所学知识运用到实际生活中。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生理解了劳动的基本概念，掌握了劳动的分类和劳动的意义。

-学会了正确使用劳动工具，了解了劳动过程中的安全知识。

-提升了实践技能和动手能力，能够独立完成一些简单的劳动任务。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、角色扮演等形式，增强了合作意识和团队协作能力。

-在课堂提问和创新教学环节，学生的思考能力、解决问题的能力得到提升。

-学生能够将所学劳动知识运用到实际生活中，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到劳动的辛勤和价值，树立了正确的劳动观念，愿意主动参与劳动。

-培养了尊重劳动者、珍惜劳动成果的良好品质，对劳动有了更深的敬意。

-学生在劳动过程中，体验到了努力与收获的关系，增强了自信心和责任感。

4.核心素养能力：

-学生通过实践体验，提高了自我管理和自我服务的能力。

-在关爱劳动者、讨论劳动意义的活动