11 多姿多彩的民间艺术 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

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教学内容

《道德与法治》四年级下册第十一章“多姿多彩的民间艺术”教学设计，内容包括：民间艺术的种类、特点与价值；民间艺术的保护与传承；身边的民间艺术实践体验。通过学习，使学生了解我国丰富的民间艺术资源，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族文化自信心。教学内容紧密结合教材，注重实践体验，提高学生的文化素养和道德观念。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生对民间艺术的感知、理解和鉴赏能力，提升审美素养；强化文化意识，增进对中华传统文化的尊重和传承责任感；通过小组合作、探究学习，发展学生的社会交往和团队协作能力；激发学生的创新思维，鼓励在传统民间艺术的基础上进行创意实践，培养创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国传统文化的基本知识，对一些民间艺术形式如剪纸、泥塑等有了初步的了解。此外，学生在道德与法治课程中学习了尊重他人、合作互助等价值观，为学习本章节奠定了基础。

2.学生对民间艺术具有一定的兴趣，尤其是动手操作和实践体验环节。四年级学生具有较强的观察力、想象力和创造力，喜欢尝试新鲜事物。学习风格方面，学生们表现出多样化的特点，有的善于视觉学习，有的擅长听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对民间艺术的历史背景和内涵理解较浅，可能在鉴赏和分析时感到困惑；在实践体验中，部分学生可能对某些技巧掌握不够熟练，影响创作效果；此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍民间艺术的起源、发展及其文化价值，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.讨论法：组织学生就民间艺术的保护与传承进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.实践法：开展民间艺术制作活动，让学生亲自动手，提高学生的实践操作能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示：运用多媒体设备，展示民间艺术的图片、视频等，增强学生对民间艺术的直观感受。

2.网络资源：利用网络平台，搜集和分享民间艺术相关资料，拓展学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件，设计互动性强、趣味性高的民间艺术学习任务，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组民间艺术的图片，如剪纸、泥塑、皮影等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-学生分享观察到的特点，教师总结并引出本节课的主题：“多姿多彩的民间艺术”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍民间艺术的起源、发展及其在中华民族文化中的地位，强调民间艺术的价值与意义。

-详细讲解本章重点内容：民间艺术的种类、特点、保护与传承等，结合教材图片和实例进行分析。

-引导学生关注身边的民间艺术，讨论如何在生活中发现和学习民间艺术。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成若干小组，每组选择一种民间艺术形式进行深入了解，通过网络、书籍等途径搜集相关资料。

-各小组汇报研究成果，分享所学到的民间艺术知识，教师进行点评和指导。

-针对本节课的重点内容，设计一些课堂提问，检查学生对民间艺术的理解和掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-创设情境：邀请一位民间艺术家到课堂现场，展示其技艺，让学生零距离感受民间艺术的魅力。

-学生向艺术家提问，了解民间艺术的创作过程、技巧等，培养他们的探究精神和交往能力。

-艺术家与学生互动，指导学生进行简单的民间艺术制作，如剪纸、泥塑等，提高学生的实践操作能力。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生可能遇到的困难，如对民间艺术历史背景和内涵理解不深，教师设计相关问题，引导学生深入思考和讨论。

-鼓励学生在传统民间艺术的基础上进行创新，尝试将现代元素融入作品，培养创新精神。

-强调团队合作，引导学生学会分工与协作，提高沟通能力和团队协作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结民间艺术的特点、价值以及如何保护与传承。

-学生分享学习心得，反思自己在课堂中的表现，提出改进措施。

-教师给予鼓励和评价，激发学生学习民间艺术的兴趣和热情。

本教学过程设计紧扣实际教学需求，注重学生核心素养的培养，通过多样化的教学活动，确保学生理解和掌握新知识，提高教学效果。

知识点梳理

1.民间艺术的定义与分类

-民间艺术的概念及其在民族文化中的地位

-民间艺术的常见分类：剪纸、泥塑、皮影、年画、刺绣、民间舞蹈等

2.民间艺术的特点与价值

-民间艺术的独特风格与地域特色

-民间艺术的历史价值、文化价值与审美价值