第一单元第3课纸风车（教学设计）青岛版科学一年级下册.docx

第一单元第3课纸风车（教学设计）青岛版科学一年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“第一单元第3课纸风车”是青岛版科学一年级下册的教学内容。本节课的主要内容是让学生通过制作纸风车，了解风车的结构、功能及其与风向、风力的关系，培养学生的动手操作能力和观察能力。课堂上，学生将学习如何使用简单的工具制作纸风车，并通过实验观察风车在不同风向、风力下的转动情况，从而引导学生认识风的作用和风向、风力的概念。此外，本节课还注重培养学生的合作意识和环保意识，引导学生珍惜资源，爱护环境。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过制作纸风车，引导学生主动探索风车的结构、功能及其与风向、风力的关系。同时，通过实验观察，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学知识解决实际问题。此外，本节课还注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，通过小组合作制作纸风车，提高学生的沟通协作能力。同时，引导学生珍惜资源，爱护环境，培养学生的环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了有关风向、风力的基础知识，能够理解风的作用。此外，学生还掌握了使用剪刀、胶水等工具进行简单手工制作的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动手操作和实践实验充满兴趣，他们喜欢通过直观的方式进行学习。在学习能力方面，学生具备观察、操作和简单推理的能力。在学习风格上，学生喜欢小组合作、互动交流的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作纸风车的过程中，学生可能对如何正确剪裁纸张、组装风车结构感到困难。此外，学生可能对观察风向、风力的变化和风力对风车转速的影响挑战较大。在实验过程中，学生需要耐心等待观察结果，这对他们来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《青岛版科学一年级下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集与风车相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备足够的纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作风车的材料，以及风向计、风力计等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。同时，确保教室环境的安全性，避免实验过程中发生意外。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放风力作用的视频，引导学生关注风的力量和作用。

问题提出：教师提问：“你们知道风是如何作用的吗？风有哪些特点？”

学生回答：让学生分享自己对风的认识和看法。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

风车的结构：教师讲解风车的基本结构，包括风车叶、轴、底座等。

风车的功能：教师讲解风车如何利用风力产生动力，以及风车在历史和现实中的应用。

学生跟随：学生在教师的指导下，跟随讲解内容，了解风车的相关知识。

目的：确保学生理解和掌握风车的基本知识和功能。

3.制作风车（10分钟）

分组合作：学生分组，每组合作制作一个纸风车。

教师辅导：教师巡视课堂，解答学生在制作过程中遇到的问题。

注意事项：提醒学生注意使用剪刀、胶水等工具的安全。

目的：培养学生的动手操作能力和团队合作意识。

4.实验观察（5分钟）

风向计和风力计的使用：教师讲解风向计和风力计的使用方法。

观察记录：学生分组进行实验，观察风车在不同风向、风力下的转动情况，并记录数据。

学生分享：每组汇报实验结果，分享观察到的现象。

目的：培养学生的观察能力和科学思维能力。

5.巩固练习（5分钟）

问题讨论：教师提出问题：“风车是如何利用风力产生动力的？风向和风力对风车的转动有什么影响？”

小组讨论：学生分组讨论，思考并回答问题。

答案分享：每组汇报讨论结果，分享自己的看法。

目的：巩固学生对风车知识的理解和掌握。

6.课堂总结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调风车的结构、功能及其与风向、风力的关系。

学生反馈：让学生分享自己对本节课的认识和收获。

目的：确保学生对本节课内容的理解和掌握。

7.作业布置（3分钟）

作业要求：布置有关风车的家庭作业，如观察生活中的风车，思考风车的应用等。

目的：延伸学生的学习，培养学生的观察能力和思考能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，突出重点，注重师生互动，确保学生在课堂上充分参与，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)风车历史：介绍风车在世界各地的发展历程，以及在我国的应用和演变。

(2)风车原理：深入讲解风车的原理，包括流体力学、力学等相关知识。

(3)风能利用：介绍风能的利用方式，以及风能在现代社会中的应用。

(4)环