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幼儿园小班吹泡泡教案

幼儿园小班吹泡泡教案1

活动目标

练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟识，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反响与执行力量。在嬉戏过程中增进幼儿之间的情感沟通，增进友情。

教学重点、难点

重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调渐渐走，渐渐蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

难点：动作的时候力求整齐协调。

活动预备

“吹泡泡”的儿歌，“手拉手儿走走”的音乐。

活动过程：

先温习教师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最终讲解新的嬉戏：“吹泡泡”。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿全都方向渐渐走动。教师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，（手拉圆圈往中间走）“吹泡泡……、吹出一个大泡泡”（手拉手往后退成一个大圆圈），“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成很多小泡泡”……

教学反思

1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上间或观察的，觉得挺适合教师跟孩子一起完成。假如有爸爸妈妈的参加气氛会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，许多个家庭做这个嬉戏效果也会很棒。

2、我与学生一起做这个嬉戏的时候，教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热忱会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。

3、在这个活动中，幼儿都参加了嬉戏，孩子们在与教师跟同伴之间的互动中把握了嬉戏的技巧，增进了友情。

4、在嬉戏中，我渐渐走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。由此嬉戏活动联想到“手拉手儿走走”的嬉戏，在教学的时候我是先完成的这个嬉戏活动，再教新的嬉戏。

5,、孩子们在活动中把自己扮成了很多小泡泡，感觉很快乐，开心。看到他们快乐我也很快乐。

活动设计背景

为了激发幼儿对小嬉戏的学习热忱，促进孩子之间情感沟通，考验宝宝的应变力量与协调力量，设计了此活动。在嬉戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。

小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的嬉戏。是一种很流行的嬉戏。玩这种嬉戏的通常是小孩子。

幼儿园小班吹泡泡教案2

目标

1、尝试用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2、观看泡泡产生的漂亮颜色，感受泡泡画的美感。

预备

1、儿童画数张。

2、盛有红、黄、绿三种颜料洗洁精水的杯子，吸管。

过程

一、玩接泡泡嬉戏，引起幼儿兴趣

1、（出示漂亮的盒子）猜猜盒子里装的是什么？（用吸管从盒子里蘸洗洁精水，吹泡泡）试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住？（教师吹泡泡，幼儿接泡泡）。

2、刚刚你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里啊？

3、这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了、不见了，真惋惜。我们来想个方法把这漂亮的泡泡留住。

二、出示泡泡画作品，引起幼儿作画兴趣

1、出示作品和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的泡泡画。

2、引导幼儿说出泡泡画是用吸管吹出来的，让幼儿熟悉作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管。

三、接泡泡、吹泡泡

1、接泡泡

教师拿吸管轻轻蘸上颜料，轻轻吹出泡泡，幼儿用纸去接住，在画纸上留下彩色泡泡的痕迹（配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，对着纸，吹一吹，接一接，泡泡画，真漂亮）。

2、吹泡泡

教师用吸管往盛有洗洁精水的小纸杯里吹出泡泡，幼儿将画纸盖上去，在画纸上留下彩色泡泡的痕迹。

3、画泡泡

幼儿在空白处添画泡泡，想象泡泡里藏着什么，用添画的方法画上去。

四、共享沟通

幼儿观赏自己的作品，发挥想象说一说泡泡里有什么。

幼儿园小班吹泡泡教案3

活动目标：

1、通过操作探究，初步了解不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、愿意大胆猜测，尝试集体记录。

3、体验探究活动的乐趣。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：不同外形的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种外形标记抹布等

活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法