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高三思想政治学科教学计划（精选7篇）

高三思想政治学科教学计划篇1

一、指导思想

1、全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教

育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，努力实施

以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育。通过对政治学

科的学习，使学生初步具备参加我国社会主义现代化建设的必要知识，

形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、价值观和人

生观并确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。

2、具体教学过程中，要坚持两点论与重点论相结合的方法。在重

点抓好高三文科综合考试的同时，也要抓好高三毕业班的政治会考。

针对两类考试的不同特点，教法应有所区别。同时，要注意对于文科

生而言，政治会考有利于其掌握基础知识，为提高能力，应对高考奠

定扎实的基础。

3、教师的教育观念要不断更新，与时俱进。深化专业知识的基础

上，拓展知识面。要关注时事，研究近两年高考动向及学生实际情况，

搞好教学工作。

二、教学目标

1、《政治常识》是有关政治知识的一门德育课程，它以马克思主

义政治科学的知识为载体，培育学生的政治素质。

在《政治常识》课程的讲授过程中，要讲述马克思主义政治科学

的基本观点，讲述我国的人民民主专政、人民代表大会制度、中国共

产党领导的多党合作和政治协商制度，以及我国民族、宗教、外交的

基本常识，使学生了解我国的国家制度及治理国家的基本原则，认识

我国是人民当家做主的新型国家，热爱自己的国家；引导学生用马克

思主义的立场、观点和方法分析社会政治现象，懂得公民的权利和义

务，提高参与政治生活的能力；使学生树立正确的政治方向，增强民

主意识，自觉维护国家利益，以饱满的热情积极投身于社会主义民主

政治建设。

2、《经济常识》及《哲学常识》是复习课，要抓好基础知识，构

建知识网络，注重提高能力，能应用基础理论解释现实问题。

三、教学要求：

1、要全面掌握《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》，以

此为依据进行课堂教学。仔细研究《会考说明》、《文科综合说明》，

引导学生在对基本考点准确把握的基础上，理论联系实际，善于用政

治、经济、哲学的理论分析现实问题。在此过程中，应该渗透思想教

育。鉴于文科综合能力测试更强调考查学生对文科各学科知识整体把

握、综合分析问题、解决问题的思维能力。应在教学中注意发散思维

的培养，注意训练学生多理论、多角度、多层次看问题。这也是现实

生活中创新人才必备的能力之一。

2、要提高课堂教学的效率，重点突出，难点讲透。要对复习课及

新课的教法有所研究，对政治、哲学、经济理论的教法有所研究。要

具体问题具体分析。同时，一定要教会学生学习政治课的方法。把教

师的教与学生的学有机结合，形成学生求知主动、课堂教学生动，教

学过程师生互动的课堂教学氛围。

3、要抓好基础知识的落实，要通过课堂小测验，落实知识点。同

时，要抓好单元练习与每周的考试。使识记、理解、运用相结合。

四、教学活动

1、教材教法研究

2、考试试题分析

3、集体备课与讨论

4、教学研究与交流情况

高三思想政治学科教学计划篇2

一、教师总体要求

第一轮复习侧重基础知识的梳理。以课为单位，按照20__年的政

治高考说明进行考点扫描，形成知识的网络结构图表，识记基本概念，

理解基本原理和基本观点，理清各个知识点之间的内在联系。对基础

知识做到准、全、活、合(学生具备准确的基础知识，全面把握基础知

识、课程标准、知识体系、理论结构，表述语言要灵活，要知道知识

的作用，学会整合知识，长的变短，短的变长。)突出主干知识，找出

核心知识。结合典型考题透视，让学生消化、吸收、理解、运用所复

习的基础知识，尤其是非选择题的解题思路和特点，注重学以致用，

理论联系实际的能力。从模仿开始，并利用课堂时间进行同步精练，

再课外进行基础知识的同步训练。在此基础上按排以节为单位的课堂

检测，及时批改，发现学生在复习中存在的问题加以巩固。并结合学

校组织的周练，进行拾漏补缺。提醒学生在关注国内外重大时事的同

时，注意试题中所反映的重要的热点问题，作为第二轮专题复习的重

要依据，这样能做到有的放矢。在这一阶段我以为还有一个需要注意

的是对书本知识记忆的检查和督促，让学生之间形成互助组背诵，小

组长督查，教师抽查的方式来形成体系。只有这样才能形成学