九年级教材辅导Unit5课件1.pptxVIP

九年教材unit5件

?Unit5程介目?理解与文本分析?言知点解与?写作与口

01CATALOGUEUnit5程介

元主与目?和理解有关文化和俗的短文章；元目：通学本元，学生将能?掌握与文化和俗相关的基和表达方式；?就文化和俗的行的口和面表达。元主：本元主“文化与俗”，通学和了解不同国家和地区的文化，培养学生的跨文化意和文化包容性。

重点和短culture,tradition,custom,festival,celebrate,decoration,food,clothing,dance,music等。短culturaldifferences,traditionalfestival,culturalexchange,learnabout,appreciate等。

学方法与建践性出激活学生的前知自主学与合作学相合多化入学生行角色扮演、小等活，学生在践中运用所学言知和文化知。通提和，引学生回和分享自己了解的不同文化和俗，本元的学做。通文章、看片和鼓励学生通自主学，如料、外物等，加深等多种方式，学生了解不同国家和地区的文化和俗。文化和俗的理解；同，通合作学，如小、互助学等，提高学生的交流能力和合作意。

02CATALOGUE理解与文本分析

前身：相关引入暴指与本元主相关的，激学生的趣，帮助学生更好地融入堂。鼓励学生自由表点，引他思考相关的背景、意和。要介本的材料，学生接下来的学内容有所期。

文本解：内容与构分析策略指文本背景介内容分析构分析介方法和技巧，帮助学介材料的背景信息，包解文本内容，包括主指学生分析文本的构特点，生提高效率和理解能力。括作者、代背景和作意思想、段落大意和重要等。等。如段落安排、布局篇等，提高学生的篇章意。

后复：要点回与思考要点回拓展本所学的重点知，帮助学生巩固。推荐与本主相关的拓展材料，拓学生的知面和野。文本反思思考引学生思考文本所的深含和价，培养学生的批判性思。布置与本内容相关的思考，要求学生后行思考和，加深所学知的理解。

03CATALOGUE言知点解与

重点解与例句展示*1：解含，出至*2：解含，出至少2个例句以展示在境中的运用。少2个例句以展示在不同境中的用法。*3：解含，分析通些重点的深入学和例与其他相关的区，出至少1个例句。句展示，帮助学生更好地掌握的含和用法，丰富他的表达。

重要短和表达方式的运用*短1：解短含，出短在不同境中的运用，并配以相例句。*短3：解短的构成部分，解每个部分的含，出短的运用景。*短2：解短含，分析短的法构和用法，提供例句以加深理解。通些重要短和表达方式的解与，学生能更加熟、准确地运用些短和表达方式，提高言表达能力。

法点解析与*法点1：解析法，配以丰富的例句明，提供性以巩固所学。*法点2：解法点的适用景与用法，比与其他相关法点的异同，出相。*法点3：要回相关基知，深入剖析法点的具体运用，提供合以加学生法点的理解和运用。通些法点的解析与，帮助学生加深法的理解和掌握，提高他在言运用中的准确性和流度。

04CATALOGUE写作与口

模仿写作：根据本内容行仿写仿写句子构拓展和短注意法和拼写学生可以挑本中的典型句子，模仿其构通仿写，学生可以学并拓展与Unit5主相关的和短，丰富自己的言表达。在仿写程中，学生需要特注意法和拼写准确性，养成良好的写作。和表达方式，以加深言形式的理解和运用。

分学生分行，Unit5的主展开交流，分享各自的点和解。引入主通提、片展示等方式，引学生入Unit5的主，激他的趣。与分享每派代表行和分享，鼓励其他学生提和充，促全班互和交流。

角色扮演：模情境行口

05CATALOGUE元与自

知点小：学生本元掌握情况基与短通、填空等形式，学生本元和短的掌握情况。法与句型运用相关，学生能否正确运用本元涉及的法和句型。理解与表达能力提供一篇与本元主相关的短文，要求学生后回答或行要概括，以学生的理解与表达能力。

学自：引学生反思学程与方法学度与自引学生反思自己在学程中是否能保持极的学度，养成良好的学。管理与划自要求学生估自己在学本元，是否能合理安排，制定并行学划。学方法与策略自引学生思考并价自己在学本元所采用的学方法和策略是否有效，能否根据需要行整。

学建与改方向知点掌握情况提供建根据学生在知点小中的表，其提供性的复建，如加、巩固法等。学程与方法提供建合学生在学自中的反思，其提供改学方法和提高学效率的建，如制定合理的学划、不同的学策略等。激励与鼓励在出建的同，也要充分肯定学生在学程中所取得的步和成，鼓励其努力，保持极的学度。

THANKS感看