17 我变成了一棵树（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级下册.docxVIP

17我变成了一棵树（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我变成了一棵树》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合统编版语文三年级下册《我变成了一棵树》一文，通过引导学生们理解文章内容，感受作者通过想象变成一棵树所带来的乐趣，培养学生们丰富的想象力及观察力。同时，通过课文解析，让学生掌握一定的词汇和句型，提高他们的语文素养。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性，旨在激发学生对自然和生活的热爱。

核心素养目标分析

本节课围绕《我变成了一棵树》课文，着重培养以下核心素养：

1.增强学生们的想象力与创造力，通过课文学习，启发他们对生活中事物的观察和想象，激发创新意识。

2.提高学生们的语言表达能力，通过分析课文精彩词汇和句型，使他们在实际语境中更好地运用所学知识。

3.培养学生们的审美情趣，引导他们从课文中发现自然之美，提升对文学作品的鉴赏能力。

4.增强学生们对自然的关爱和保护意识，通过课文学习，让他们认识到树木的重要性，培养环保观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇，如“枝繁叶茂”、“摇曳生姿”等，需学生理解并能够运用。

-句型运用：课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，如“我变成了一棵树，长出了绿色的叶子”，要求学生能够识别并模仿创作。

-想象力培养：通过课文学习，激发学生想象自己变成一棵树，体验不同的生活视角，培养创造性思维。

2.教学难点

-修辞手法理解：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能存在困难，需要通过具体例句分析，帮助学生理解并运用。

-情感体验：三年级学生可能难以深入体会作者通过变成树所要表达的情感，教师需通过情境创设、讨论分享等方式引导学生感受。

-知识迁移：将课文中学习的词汇和句型应用到实际口语表达和写作中，对于学生来说是一个挑战，教师应提供足够的实践机会和指导。例如，让学生创作以“如果我变成……”为主题的短文，以巩固所学知识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-软件资源：电子课件、课文朗读音频、教学动画

-课程平台：学校统一教学平台，用于发布预习资料、课后作业

-信息化资源：课文相关的图片、视频资料，增强学生感官体验

-教学手段：小组合作、讨论交流、情境创设、角色扮演

-教学辅助材料：课文文本、词汇卡片、修辞手法示例句

教学过程

1.导入新课

同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文——《我变成了一棵树》。大家想象一下，如果你们变成了一棵树，会是什么样子呢？让我们带着想象，一起走进今天的课程。

2.预习反馈

在上课之前，老师让大家预习了这篇课文，谁能来说说，课文讲了一个怎样的故事？（邀请几名学生分享预习心得）

3.课文精讲

（1）朗读课文

现在，请大家打开课本，跟随老师的朗读，一起感受这篇课文的美妙之处。（播放课文朗读音频，学生跟读）

（2）分析课文

课文中有许多精彩的词汇和句型，让我们一起来看看。

a.词汇学习：枝繁叶茂、摇曳生姿、翩翩起舞等。

这些词汇描绘了树的状态，让我们感受到了大自然的美好。请大家跟着老师一起读一读，记一记这些词语。

b.句型学习：比喻、拟人修辞手法。

课文中有很多句子使用了比喻和拟人修辞手法，如“我变成了一棵树，长出了绿色的叶子”。这些句子让文章更加生动形象。我们一起来分析一下这些句子，感受一下它们的美妙之处。

（3）课文主旨探究

4.实践活动

现在，请大家发挥想象，把自己变成一种事物，比如一棵树、一朵花、一只小鸟等。然后，用我们学过的比喻和拟人修辞手法，描述一下你的感受和经历。大家可以先在小组内分享，然后每组选一个代表进行全班分享。

5.课堂小结

这节课，我们学习了课文《我变成了一棵树》，通过分析课文，我们掌握了词汇和句型，还培养了丰富的想象力。希望大家在今后的学习和生活中，能够像作者一样，用心去感受大自然的美好，用所学知识表达自己的情感。

6.课后作业

（1）熟读课文，积累词汇和句型。

（2）结合课文内容，写一篇以“如果我变成……”为主题的短文。

（3）预习下一课，提前了解课文内容。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，我们下节课再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《树的日记》：一本描绘树木生长过程和与自然互动的图画书，可以加深学生对树木及自然环境的认识。

-《季节的变换》：介绍四季变化对植物生长的影响，帮助学生了解不同季节中树木的变化。

-《神奇的植物》：介绍一些奇特的植物及其特殊功能，激发学生对植物世界的兴趣。

2.课后自主学习和探究

-自然观