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2012年高二地理教案：4.3经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例（鲁科版必修3）地理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例

2.教学年级和班级：高二年级地理班

3.授课时间：第4学期的第3周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据鲁科版必修3的教材内容，围绕珠江三角洲地区的可持续发展进行深入探讨。通过分析该地区的经济发展特点、生态环境问题以及应对策略，使学生理解可持续发展的概念及其在实际地区发展中的应用。课程将结合课本实例，引导学生掌握分析地理区域发展问题的方法，培养其提出解决方案的能力。

核心素养目标

1.区域认知：理解珠江三角洲地区的地理位置、经济发展特点，能从区域角度分析可持续发展问题。

2.综合思维：运用综合分析方法，探讨珠江三角洲地区经济与环境之间的关系，提出可持续发展的策略。

3.人地协调观：认识到人类活动与地理环境的关系，培养尊重自然、保护环境的意识。

4.实践能力：通过实例分析，学会运用地理知识解决实际问题，提升地理实践能力。

学情分析

高二年级学生在区域认知、综合思维和实践能力方面已有一定基础，具备初步分析地理问题的能力。他们对于珠江三角洲地区的经济发展和生态环境问题有一定了解，但可能对可持续发展的深层次概念和实施策略掌握不足。在知识层面，学生能够运用所学地理知识，但跨学科综合分析能力有待提高。能力方面，大部分学生具有观察、分析和解决问题的基本技能，但在独立思考和创新能力上存在差异。素质方面，学生普遍具有环保意识，但将理论知识转化为实际行动的能力有待加强。此外，部分学生可能存在课堂参与度不高、学习主动性不足等问题，这将对课程学习产生影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们主动探究，提高课堂互动性，以促进学生全面深入地理解和掌握课程内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习鲁科版必修3教材中关于珠江三角洲地区可持续发展的章节。

2.辅助材料：准备珠江三角洲地区的地理位置图、经济发展数据图表、生态环境问题案例等相关多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示相关图片、图表等资料。同时，确保教室光线充足，便于学生观看多媒体资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示珠江三角洲地区的风光图片，提出问题：“同学们，你们知道这是我国哪个经济发达地区吗？它为何能在短时间内取得如此显著的经济发展？”通过创设情境，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

（1）地理位置与经济发展特点（5分钟）

-结合教材，简要介绍珠江三角洲地区的地理位置、行政区划。

-讲解该地区的经济发展历程、产业布局和主要成就。

（2）生态环境问题与可持续发展（10分钟）

-分析珠江三角洲地区在快速发展过程中所面临的生态环境问题，如环境污染、资源枯竭等。

-引导学生思考：如何解决这些问题，实现经济与环境的可持续发展？

（3）可持续发展策略（5分钟）

-介绍珠江三角洲地区采取的可持续发展策略，如产业结构调整、环保政策制定等。

-强调可持续发展的重要性，引导学生树立人地协调观。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对珠江三角洲地区可持续发展的问题和策略展开讨论，分享各自观点。

-教师提问：请各组代表汇报讨论成果，其他同学可进行补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调珠江三角洲地区可持续发展的关键点。

-提醒学生关注现实生活中的可持续发展问题，培养实践能力。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出具有挑战性的问题，如：“请同学们思考，如何在我们自己的家乡实施可持续发展策略？”

-学生积极发表观点，教师给予点评和指导，促进双边互动。

6.作业布置（5分钟）

-让学生撰写一篇关于珠江三角洲地区可持续发展的短文，要求结合课堂所学，分析问题并提出解决方案。

-培养学生的综合思维和实践能力。

教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和求知欲，引导他们主动参与课堂讨论，培养学生的区域认知、综合思维、人地协调观和实践能力。同时，关注师生互动，提高课堂教学质量，确保学生在45分钟内理解和掌握本节课的核心知识。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握珠江三角洲地区的地理位置、经济发展特点及其生态环境问题。

-理解可持续发展的概念，了解珠江三角洲地区可持续发展策略。

-学会运用地理知识分析实际问题，具备一定的综合分析能力。

2.过程与方法：

-通过课堂讨论、小组合作等方式，提高合作学习能力和问题解决能力。