4.4.2 血流的管道——血管 第1课时教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.4.2血流的管道——血管第1课时教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.4.2血流的管道——血管第1课时教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：血流的管道——血管

2.教学年级和班级：人教版生物七年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过学习血管的相关知识，使学生建立生命系统的观念，理解生物体结构与功能相适应的原则。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用比较、归纳、推理等方法探讨血管的特点和功能。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、调查等方法，探究血管的结构和功能，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关注健康、关爱生命的情怀，意识到生物学知识在生活中的重要性，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人体循环系统的基本概念，包括心脏、血液和血管等组成部分。他们可能已经知道不同类型的血管，如动脉、静脉和毛细血管，以及它们的基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、具体的事物更感兴趣，因此利用图片、模型等教具可以帮助吸引他们的注意力。学生的学习能力因个体而异，有的学生可能在观察和实验方面表现出色，而有的学生可能更擅长理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对血管的复杂结构和功能理解有困难，尤其是毛细血管的结构和作用。此外，学生可能对血管疾病的概念和影响不太了解，需要通过实例和生活案例来加深理解。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟医生和患者，讨论血管疾病的影响和预防措施。进行实验活动，观察血管的模型，加深对血管结构的理解。开展小组游戏，让学生通过竞争与合作，学习血管的功能和重要性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示血管的图像和动画，帮助学生直观地理解血管的结构和功能。使用模型和实物教具，让学生亲手触摸和观察血管，增强学习的实感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“血流的管道——血管”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解血管的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出血管的重要性和功能，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动脉、静脉和毛细血管的特点和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握血管的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验血管知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解血管的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握血管的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解血管的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与血管相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师