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2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module5大单元整体教学设计共2课时

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课程基本信息

1.课程名称：《2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module5大单元整体教学》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5-6周，每周一、三上午第一节课

4.教学时数：共2课时，每课时45分钟

内容摘要：本课程将围绕Module5的主题，通过听说读写全方位的教学活动，帮助学生掌握本模块的核心词汇和句型，提高英语语言运用能力。同时，结合课本内容，设计小组活动和情景剧表演，让学生在实际语境中运用所学知识，培养其团队合作精神和英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过Module5的学习，使学生能够熟练掌握并运用本模块的词汇和句型，提升英语听说读写综合能力。

2.文化意识：培养学生对不同文化背景下的礼貌用语和日常交流的理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和情景剧表演等活动，激发学生的思维活力，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：引导学生自主探索、合作学习，培养其英语学习兴趣和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：重点掌握Module5中的核心词汇，如“sorry”,“excuseme”,“biscuit”,“doll”等，并能在实际语境中正确运用。

-句型：熟练运用本模块的基本句型，如“CanI...?”,“MayI...?”以及回答“Yes,youcan./No,youcant.”等，进行日常交流。

-语法：理解并运用一般现在时的用法，包括肯定句、否定句和疑问句的结构。

2.教学难点

-词汇运用：学生需理解词汇在不同情境下的用法，如在不同场景中使用“excuseme”礼貌地打断或请求。

-句型转换：学生往往难以掌握疑问句和否定句的构造，需要通过例句和练习来加强对句型变换的理解。

-语法应用：一般现在时的疑问句构成对学生来说是个挑战，尤其是动词原形的使用，需要通过反复练习和实际操作来突破。

-口语表达：在真实情境中，学生可能因紧张或不熟悉而难以流畅地使用所学语言进行对话，需要通过角色扮演等活动来提高口语表达的自信心和流畅性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生课前准备《2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册》Module5教材，包括课本、练习册和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与Module5相关的词汇卡片、情景图片、动画视频等，辅助教学，增加课堂趣味性。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，便于学生进行词汇和句型的练习；设置情景剧表演区域，模拟真实场景，提高学生的语言实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布Module5的预习资料，包括词汇卡片和预习问题。

设计预习问题：围绕日常礼貌用语，设计问题引导学生思考在不同场景下的正确使用。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生掌握预习内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读，学习新词汇。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高效率。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个动画视频引入Module5的主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例讲解词汇和句型。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际对话中应用所学。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中实践语言技能。

提问与讨论：对不明确的地方进行提问，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解语法点和词汇。

实践活动法：通过角色扮演等活动，增强语言运用能力。

合作学习法：促进学生的互动交流。

-作用与目的：

帮助学生深入理解Module5的知识点。

通过实践活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关练习，巩固词汇和语法。

提供拓展资源：推荐相关英语视频和阅读材料，丰富学习内容。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成