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会计研究

数字经济背景下“课、赛、证”融通

财税复合型人才培养模式研究

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刘 丹 郭 媛

（作者单位：1.武昌工学院；2.武汉黄陂区税务局祁家湾税务所）

摘 要：随着大数据、人工智能及云计算在各个行业中的广泛应用，数字经济随之得到快速发展，给各个行业带

来了相应的发展机遇和挑战。传统财税领域受到数字经济的冲击，正在发生变革。具备智能化、信息化的财税复合

型人才成为现代企业的核心需求，这使得高校人才培养模式的改革变得更加紧迫。因此，本文提出“课、赛、证”融通

财税复合型人才培养模式，旨在培养具有财税知识和数字经济能力的复合型人才。

关键词：数字经济；“课、赛、证”融通；人才培养

一、数字经济发展概述这给数字经济的发展带来了较大的挑战。因此，加快复

合型人才培养成为数字经济发展的当务之急。

2022年，国务院印发的《“十四五”数字经济发展规

划》（简称《规划》）提出：数字经济是继农业经济、工二、数字经济背景下财税复合型人才培养面

业经济之后的主要经济形态，以数据为关键要素，以数字临的形势

技术与实体经济深度融合为主线，加强数字基础设施建

（一）数字经济发展推动财税复合型人才社会需求增加

设，完善数字经济治理体系，协同推进数字产业化和产业

随着我国税制政策的不断改革和完善，愈来愈复杂

数字化，赋能传统产业转型升级，培育新产业新业态新模

的现代税法导致各地对财税复合型人才的需求量越来越

式，不断做强做优做大我国数字经济，为构建数字中国提

大。数字经济的发展和“金税四期”的上线，也表明国家

供有力支撑。从中可以看出，数字经济建设已经引起国

针对税收监管方面的力度越来越大。同时，近年来中小企

家的高度重视。

业快速发展壮大，在我国企业群体中数量占比最大。国家

数字经济是指在信息技术的支持下，数字化、网络化

税务总局发布的数据显示，截至2022年年末，全国涉税市

和智能化经济活动不断开展和演变的过程。与传统经济

场主体总量达8407万户，较2021年年末增长6.9%。其中，

模式不同，数字经济具有虚拟性、开放性、高效性和创新

中小微企业数量已超过5200万户，比2018年年末增长

性等特点，为传统经济注入了新的活力。国家互联网信

51%。2022年平均每天新设企业2.38万户，是2018年

息办公室发布的《数字中国发展报告（2022年）》显示，

的1.3倍。对于中小企业来说，拥有独立税务问题处理能

2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界

力和财务分析能力的财税复合型人才是至关重要的，有

第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至