2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册5.docxVIP

2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册5.2《喜看稻菽千重浪》教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高教版（2023）中职语文基础模块上册5.2《喜看稻菽千重浪》。该章节通过描绘稻菽千重浪的美好景象，让学生了解并体会现代农业的发展成果，同时学习作者的表达技巧和修辞手法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解能力和文学常识，能够理解文本大意，而本节课将进一步深化学生对文本内涵的理解，提高他们的文学鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将结合已有知识，分析文本中的比喻、排比等修辞手法，并学会将其应用于自己的写作中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、语言表达与审美鉴赏能力。《喜看稻菽千重浪》一课的学习，将引导学生深入体会文本中蕴含的农耕文化与传统美德，增强对中华传统文化的认识与尊重。通过分析文本的语言特色和表达技巧，提高学生的语言建构与运用能力，促进其思维的深刻性和创造性。同时，鼓励学生从文学角度欣赏农业景象，培养审美情趣，提升审美鉴赏能力，为实现学生全面发展和终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解《喜看稻菽千重浪》中的修辞手法和文本深层含义，难点则是如何将这些修辞手法运用到学生的写作实践中。解决方法如下：

1.重点：通过教师引导，让学生识别文本中的比喻、排比等修辞手法，并分析其作用和效果。

突破策略：采用互动讨论和小组合作的方式，让学生在交流中发现并总结修辞手法的规律，结合具体文段进行案例分析。

2.难点：将文本中的修辞技巧转化为学生自己的写作能力。

解决办法：布置相关写作练习，鼓励学生在仿写或创作中尝试运用所学的修辞手法，教师及时给予反馈和指导，帮助学生逐步掌握并内化这些技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，引导学生深入理解文本内容。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣，共同分析文本修辞手法。

(3)读写结合法：通过仿写和创作练习，将理论与实践相结合，提高学生的实际运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用多媒体设备展示稻菽千重浪的图片和视频，增强学生对文本情境的感知。

(2)网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习视野，提供更多相关文学作品进行比较阅读。

(3)教学软件：利用互动式教学软件，设计互动题目和练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于《喜看稻菽千重浪》的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文本的修辞手法，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读文本，初步理解比喻、排比等修辞手法。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和对修辞手法的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步接触修辞手法，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示稻菽千重浪的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文本中的修辞手法，结合实际例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文本中的修辞效果。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，指导学生如何运用修辞手法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析修辞手法。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生深入理解修辞手法。

-实践活动法：小组讨论，增强学生对修辞手法的实际应用能力。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对修辞手法的理解，突破难点。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关写作练习，巩固修辞手法应用。

-提供拓展资源：推荐相关文学作品，指导学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用所学的修辞手法进行创作。

-拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识视野。