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2024-2025学年中职学生活动中霸凌预防教育设计

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教学内容

2024-2025学年中职学生活动中霸凌预防教育设计，本教学内容取材于中职德育课程中“人际关系与沟通”章节，主要包括以下内容：

1.霸凌的定义与类型；

2.霸凌对学生身心健康的影响；

3.预防霸凌的策略与方法；

4.遇到霸凌行为时的应对措施；

5.增强团队凝聚力，构建和谐校园。

教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对霸凌现象的认识，学会预防和应对霸凌行为，为构建和谐校园环境奠定基础。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.人际沟通能力：学会倾听、表达、同理心，建立良好的人际关系；

2.社会责任感：树立正义感，敢于抵制和预防霸凌行为，关爱他人；

3.自我保护意识：提高自身防范意识，遇到霸凌行为时能够妥善应对；

4.团队协作能力：学会与他人合作，共同维护和谐校园环境；

5.问题解决能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，面对霸凌现象敢于发声。

学情分析

本课程面向中职学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生对基本的德育知识有所了解，但对于霸凌的深入认识及预防策略相对欠缺；在能力方面，学生具备一定的沟通交流能力，但在处理复杂人际关系、应对突发状况时能力有限；在素质方面，学生具备一定的团队合作精神，但在自我保护意识和责任感方面有待提高。此外，部分学生可能存在一定的逆反心理和不良行为习惯，这对课程学习产生一定影响。因此，本章节教学需结合学生实际，注重培养其人际沟通、问题解决及自我保护能力，引导学生树立正确的价值观，改善行为习惯，共同营造和谐校园氛围。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授与讨论，引导学生深入理解霸凌现象及其危害，运用案例研究，让学生分析具体案例，从中提炼预防策略。同时，采用项目导向学习，分组进行霸凌预防主题活动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟霸凌场景，增强同理心；开展小组讨论，鼓励学生分享预防霸凌的方法；组织团队合作游戏，培养团队精神，提高沟通协作能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、视频资料等，展示霸凌案例，帮助学生直观地了解霸凌现象；利用网络资源，拓展学生视野，提高他们对霸凌问题的认识。通过丰富多样的教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于霸凌类型及其影响的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“霸凌的识别与影响”，设计问题，如“你能列举出哪些霸凌类型？”“霸凌对受害者有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解霸凌的相关概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触霸凌相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一个真实的霸凌案例视频，引起学生对问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、类型、影响及预防策略。

-组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生模拟不同霸凌情景，增强同理心，学习应对策略。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和讨论。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中，亲身体验，学习如何预防和应对霸凌。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解霸凌知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习应对霸凌的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对霸凌问题的理解，掌握预防和应对霸凌的技能。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如设计一份校园霸凌预防宣传海报。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，帮助学生进一步了解霸凌问题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对霸凌问题的理解。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进