2024-2025学年中职校园霸凌定期评估教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职校园霸凌定期评估教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年中职校园霸凌定期评估》章节。内容涵盖校园霸凌的定义、类型、危害及预防措施，重点讲解定期评估的目的、方法和实施过程。此部分内容与课本第二章“校园欺凌与暴力”紧密相关，旨在帮助学生深入理解校园霸凌现象，提高防范意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已了解基本的道德规范、人际关系处理方法以及安全防范意识。在此基础上，本节课将进一步引导学生将理论知识与实际相结合，通过对校园霸凌定期评估的学习，提高识别、预防和应对校园霸凌的能力。同时，结合中职学生年龄特点，强化法制教育，培养遵纪守法的良好习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的社会认知素养，使其能够正确理解校园霸凌现象，树立正确的法制观念和道德观念；其次，强化学生的自我保护意识，使其在面对校园霸凌时能够迅速识别、有效防范和合理应对；最后，培养学生的团队协作和沟通能力，使其在参与校园霸凌定期评估过程中，能够与同学们共同探讨问题、分享经验，提高整体防范校园霸凌的水平。这些素养目标与课本第二章“校园欺凌与暴力”的内容紧密相关，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-校园霸凌的界定与分类：明确校园霸凌的概念，掌握不同类型的霸凌行为，如言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌等。

-定期评估的目的与意义：理解为何要进行校园霸凌定期评估，及其在预防和减少校园霸凌中的作用。

-预防措施与应对策略：掌握预防和应对校园霸凌的基本方法，如加强法律法规教育、提高自我保护意识和建立良好的同伴关系等。

2.教学难点：

-识别隐蔽性霸凌：学生往往难以识别隐蔽性霸凌行为，如心理操纵、社交排斥等，需通过案例分析帮助学生识别。

-定期评估的方法应用：如何将评估方法应用到实际中，如问卷调查、观察法、访谈法等，学生可能对这些方法的具体操作感到困惑。

-法律法规的运用：学生对于如何运用法律法规保护自己和他人的认识不足，需要结合实际案例进行深入讲解，强化学生的法律意识。

教学资源准备

-教材：《中职德育》教材第二章“校园欺凌与暴力”相关内容，确保每位学生都有教材。

-辅助材料：准备校园霸凌案例图片、类型图表、预防措施宣传视频等，帮助学生直观理解教学内容。

-教室布置：设置分组讨论区域，便于学生进行互动交流；布置多媒体教学设备，方便展示辅助材料。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示校园霸凌的典型案例，引发学生对校园霸凌现象的关注。

-提出问题：“你们身边是否存在校园霸凌现象？你们认为应该如何预防和解决校园霸凌？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材第二章“校园欺凌与暴力”内容，讲解校园霸凌的定义、类型、危害及预防措施。

-着重讲解定期评估的目的、方法和实施过程，强调其在预防和减少校园霸凌中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对讲解的内容进行分组讨论，分享自己了解的校园霸凌案例，讨论预防和应对策略。

-案例分析：提供几个校园霸凌案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出相应的解决方案。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的核心知识点，对学生进行提问，了解他们对教学内容的掌握情况。

-鼓励学生发表自己的看法，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予鼓励和指导。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演校园霸凌事件中的受害者、施暴者、旁观者等角色，进行情景再现，让学生亲身体验不同角色的感受。

-互换角色：让学生互换角色，尝试从不同角度分析问题，培养同理心和解决问题的能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生结合所学知识，思考如何将定期评估方法运用到实际中，以提高校园霸凌的防范效果。

-鼓励学生提出创新性建议，如开展主题班会、制作宣传海报等，提高全体学生的校园霸凌防范意识。

7.教学总结与反思（5分钟）

-对本节课的教学内容进行总结，强调校园霸凌防范的重要性。

-鼓励学生课后关注身边的校园霸凌现象，积极参与预防和解决。

教学过程用时总计：45分钟

注意：教学过程中要密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握教学内容。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们在实际生活中识别、预防和应对校园霸凌的能力。

知识点梳理

1.校园霸凌的定义与类型

-校园霸凌是指在学校及其周边范围内，以学生之间为主体，一方或多方向另一方施加身体、心理、言语等方面的攻击、威胁、恐