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2024-2025学年中职校园霸凌现象的综合分析教学设计

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教学内容

2024-2025学年中职校园霸凌现象的综合分析教学设计，主要参考教材《中职德育》第四章“和谐校园，你我共建”相关内容。本章节教学内容包括：

1.校园霸凌的定义与类型；

2.校园霸凌的原因与危害；

3.校园霸凌的防范与干预策略；

4.案例分析：中职校园霸凌现象的典型案例；

5.德育教育在预防校园霸凌中的作用；

6.学生自我保护意识与能力的培养。

核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：

1.社会责任感：了解校园霸凌现象，认识到维护和谐校园的重要性，积极参与防范和干预；

2.人际沟通能力：学会倾听、表达、沟通，增进同学间的理解与尊重，预防冲突发生；

3.自我保护意识：提高个人防范校园霸凌的能力，懂得求助与维权；

4.道德判断与行为选择：在面对校园霸凌时，能做出正确的道德判断，勇于抵制不良行为；

5.团队协作精神：通过小组讨论、互动游戏等形式，培养学生的团队协作能力，共同构建和谐校园。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的德育课程中，已经学习了关于人际交往、团队合作、尊重他人等基本知识，对于校园和谐文化有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生正处于青春期，对于社会现象和身边的问题较为敏感，对校园霸凌话题感兴趣，希望通过学习了解如何保护自己和他人的权益。他们在实践操作和小组讨论中表现出较强的能力，喜欢互动性和情境性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨校园霸凌问题时，学生可能因为亲身经历或周围案例，产生情感上的波动，难以保持客观理性；此外，如何在实际情境中运用所学知识，对霸凌行为进行正确判断和有效干预，也是他们可能面临的挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、分组讨论用桌子椅。

2.软件资源：《中职德育》教材、教学PPT、案例讨论手册。

3.课程平台：校园网络学习平台、德育课程专区。

4.信息化资源：教学视频、德育教育APP、校园霸凌防范主题电子海报。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、反思日志。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于校园霸凌的短剧，引发学生对校园霸凌的关注和思考。

-提出问题：让学生思考短剧中发生了什么，为什么这样的行为不可取，我们应该如何应对？

2.讲授新课（15分钟）

-讲解校园霸凌的定义、类型及危害，强调其对个人和集体的负面影响。

-分享校园霸凌的防范与干预策略，强调德育教育在其中的重要作用。

-案例分析：展示中职校园霸凌的典型案例，引导学生从多角度分析问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对案例，讨论如何预防和应对校园霸凌，每组分享讨论成果。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，锻炼实际应对能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对教学内容，提问学生关于校园霸凌的知识点和应对策略。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，师生共同解答，加深对知识的理解。

5.互动环节（5分钟）

-互动游戏：设计一款关于校园霸凌的互动游戏，让学生在游戏中体验和学习。

-小组竞赛：进行小组间的知识竞赛，检验学生对课堂所学内容的掌握程度。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-德育教育：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养道德判断和行为选择能力。

-自我保护意识：讨论如何在遇到校园霸凌时，正确保护自己和他人，提高自我保护意识。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调校园霸凌防范的重要性。

-学生反思：让学生谈谈对本节课内容的认识和体会，以及如何在日常生活中践行。

8.课后作业（课后自主完成）

-完成一份关于校园霸凌防范的反思日志，总结所学知识和感悟。

-设计一份校园霸凌防范宣传海报，提高同学们的防范意识。

教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方式，确保教学效果。在教学双边互动中，充分调动学生的积极性，培养他们的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐与校园霸凌相关的书籍、文章，如《校园霸凌的心理学分析》、《如何构建和谐校园》等，帮助学生深入了解校园霸凌的成因和防范策略。

-视频资料：提供一些关于校园霸凌的纪录片、讲座视频，让学生从不同角度了解和认识校园霸凌现象。

-实践活动：组织学生参加校园德育活动，如德育主题班会、法制教育讲座等，增强学生的德育素养和法制意识。

-社会调查：鼓励学生利用课余时间进行校园霸凌现象的社会调查，了解身边的实际情况，提高学生的社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓