天狗教案人教版创新.docx

天狗教案人教版创新

一、教学内容

本节课为人教版小学语文四年级上册第六单元第18课《天狗》。本课主要内容是让学生通过学习课文，理解课文内容，体会作者用诗歌的形式表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。课文内容主要包括天狗吞日、天狗吞月、天狗吞星三部分。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够体会作者通过诗歌表达的情感，感受大自然的神奇与美丽。

3.能够仿写类似的诗歌，表达对大自然的热爱和对美好生活的向往。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：体会作者通过诗歌表达的情感，能够仿写类似的诗歌。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过多媒体播放大自然的美景，引导学生感受大自然的神奇与美丽。

2.自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，体会作者的情感。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

4.课堂讲解：讲解课文中的生字词，解释诗句的含义。

5.例题讲解：通过例题，让学生理解如何通过诗歌表达情感。

6.随堂练习：让学生现场仿写类似的诗歌，表达对大自然的热爱。

六、板书设计

板书设计如下：

吞日吞月吞星

天狗

七、作业设计

1.熟读课文，理解课文内容。

2.背诵课文，加强语言表达能力。

3.仿写类似的诗歌，表达对大自然的热爱和对美好生活的向往。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过多媒体课件的运用，让学生直观地感受到了大自然的美丽，有效地激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注意引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，体会作者的情感。在作业设计上，注重学生的诵读和写作能力的培养。但在课堂时间的安排上，可以更加合理，给予学生更多的时间进行自主学习和合作交流。

拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验大自然的美丽，激发他们对大自然的热爱。还可以组织诗歌朗诵比赛，让学生在比赛中提高自己的语言表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课为人教版小学语文四年级上册第六单元第18课《天狗》。课文以诗歌的形式，描绘了天狗吞日、吞月、吞星的神话故事，展现了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。教学内容主要包括理解课文大意，体会作者情感，以及通过课文学习，培养学生的文学素养和审美情趣。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够体会作者通过诗歌形式表达的对大自然的热爱和对美好生活的向往。

3.能够仿写类似的诗歌，表达对大自然的热爱和对美好生活的向往。

四、教具与学具准备

为了提高课堂教学效果，教师需要准备多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及课本、练习本、文具等学具。多媒体课件可以展示大自然的美丽景色，帮助学生更好地理解课文内容；黑板和粉笔用于板书重点内容；课本和练习本用于学生的学习和练习；文具为学生提供书写工具。

六、板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。针对本节课的内容，板书设计如下：

板书设计：

吞日吞月吞星

天狗

通过板书，学生可以直观地了解课文的结构，加强对课文内容的记忆。

七、作业设计

1.熟读课文，理解课文内容。

2.背诵课文，加强语言表达能力。

3.仿写类似的诗歌，表达对大自然的热爱和对美好生活的向往。

作业设计旨在巩固课堂所学内容，提高学生的语文素养。通过熟读和背诵课文，学生可以加深对课文内容的理解和记忆；仿写诗歌则有助于培养学生的文学创作能力和审美情趣。

八、课后反思及拓展延伸

1.引导学生正确朗读课文，理解课文大意。通过朗读，学生可以感受诗歌的韵律和美感，从而更好地理解课文内容。

2.讲解课文中的生字词，解释诗句的含义。生字词是学生学习诗歌的障碍，教师需要耐心讲解，帮助学生准确理解诗句的意思。

3.分析课文结构，提炼诗歌主题。通过对课文的分析，学生可以更好地理解诗歌的主题和作者的情感。

4.组织学生进行合作交流，分享彼此的学习心得。合作交流可以激发学生的思维，培养他们的团队协作能力。

5.注重学生的诵读和写作能力的培养。通过诵读和写作，学生可以提高自己的语文素养，培养审美情趣。

6.合理布置作业，巩固课堂所学。作业可以检验学生对课文内容的理解和掌握程度，有助于巩固课堂所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用生动、形象的语言，并根据诗歌的情感起伏调整语调。通过变化语调，引导学生进入诗歌的情境，感受作者的情感。

2.时间分配：在课堂教学中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生5分钟的时间自主学习，10分钟的时间进行合作交流，15分钟的时间进行例题讲解等。

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