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2024-2025学年中职生协作能力提升与霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生协作能力提升与霸凌预防教学设计

教材分析

本教学设计以《中职生心理健康教育》教材为基础，针对2024-2025学年学生特点，重点围绕协作能力提升与霸凌预防展开。课程内容紧密联系教材中关于团队合作、沟通技巧、冲突解决等方面的知识，结合实际案例，帮助学生认识到协作的重要性，提升团队协作能力，同时加强对校园霸凌的认识，学习预防与应对策略。通过本章节学习，使学生能将理论知识与实践相结合，提高自身综合素质，营造和谐校园环境。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本课程以培养学生健康心理、社会适应力及公民责任为核心素养目标。结合教材内容，旨在提升学生团队协作意识，增强沟通与表达能力，培养学生尊重他人、平等互助的价值观。通过课程学习，使学生能够掌握冲突解决技巧，形成积极向上的心态，提高自我保护意识，预防并抵制校园霸凌行为，为构建和谐校园贡献力量。同时，注重培养学生自主学习、批判性思维等综合能力，使其成为具有社会责任感和创新精神的中职生。

教学难点与重点

1.教学重点：

-协作能力的重要性与实际应用：通过案例分析，使学生理解团队协作在解决问题中的关键作用，掌握协作的基本技巧。

-霸凌的类型及影响：识别不同类型的霸凌行为，理解其对个人和集体的负面影响，强调预防与干预的重要性。

-沟通与冲突解决技巧：培养学生有效沟通能力，学习如何在团队中表达自己的观点，并运用冲突解决策略。

2.教学难点：

-情景模拟中的角色扮演：学生在模拟协作场景时，难点在于如何将理论知识转化为实际行为，以及如何在实际互动中展现沟通技巧。

-霸凌行为的辨识与应对：学生需掌握如何准确辨识隐蔽性霸凌行为，并学会采取合适的措施进行预防和应对。

-团队协作中的责任分配：学生往往难以平衡个人责任与团队目标，难点在于如何公平、合理地进行任务分配，促进团队效能最大化。

-情绪管理：在团队协作和冲突解决中，学生需学会控制情绪，保持冷静，以便更好地解决问题，这是情感素养的一个重要体现。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例讲解，深入分析协作能力的重要性和霸凌行为的危害，引导学生掌握理论知识。

-讨论法：组织学生分组讨论实际协作场景和霸凌案例，激发学生思考，培养批判性思维和解决问题的能力。

-角色扮演法：设计模拟协作与冲突解决的场景，让学生进行角色扮演，提高沟通技巧和团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示协作技巧、霸凌案例，增强教学直观性和感染力。

-网络资源：利用网络平台，分享相关文章、视频等资源，拓展学生视野，加深对课程内容的理解。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动游戏、测试等环节，提高学生参与度和学习效果。

教学过程

第一课时：协作能力提升

一、导入新课（10分钟）

1.同学们，大家好！在今天的课程中，我们将探讨一个非常重要的主题——协作能力。请大家思考一下，什么是协作？在我们的日常生活和学习中，协作有哪些作用呢？

2.邀请几名同学分享他们对于协作的理解和体会。在此过程中，引导学生认识到协作在解决问题、提高效率等方面的重要性。

二、课堂探究（20分钟）

1.讲解协作能力的概念和重要性。

a.通过PPT展示协作的定义和特点。

b.分析实际案例，让学生了解协作在解决问题中的关键作用。

2.探讨协作技巧。

a.分组讨论：请同学们分成小组，结合教材内容，讨论协作中需要掌握的技巧。

b.各小组汇报讨论成果，总结协作技巧。

c.教师点评并补充协作技巧，如有效沟通、明确目标、合理分工等。

三、实践演练（25分钟）

1.角色扮演：设计一个协作场景，让学生进行角色扮演，运用所学协作技巧解决问题。

a.分组进行角色扮演，每组学生分别扮演不同角色。

b.各组展示协作过程，其他同学观察并评价。

c.教师点评，总结优点和不足。

2.协作游戏：组织一个简单的协作游戏，让学生在游戏中进一步体会协作的重要性。

四、总结与反思（10分钟）

1.让学生谈谈在实践演练中的感受和收获。

2.引导学生认识到协作能力的重要性，并鼓励他们在日常生活和学习中积极运用协作技巧。

第二课时：霸凌预防

一、导入新课（10分钟）

1.同学们，上一节课我们学习了协作能力的重要性。今天，我们要探讨一个新的话题——霸凌。请大家思考一下，什么是霸凌？它对我们的学习和生活有哪些危害？

2.邀请几名同学分享他们对霸凌的认识。

二、课堂探究（20分钟）

1.讲解霸凌的概念、类型及危害。

a.通过PPT展示霸凌的定义和常见类型