第5课《我爱我们班》第二课时（教学设计+视频）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）.docx

第5课《我爱我们班》第二课时（教学设计+视频）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《我爱我们班》第二课时（教学设计+视频）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级道德与法治上册第5课《我爱我们班》的第二课时。课程内容包括：1.探讨班级团结合作的重要性；2.认识和尊重班级中的多元个性；3.学习在班级中建立良好的人际关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已在前面的课程中学习了关于个人与社会的关系，本节课将在这个基础上进一步探讨班级作为一个小社会的重要性，以及如何在班级中发挥个人作用，实现团结合作。同时，课程内容也将结合学生日常生活，引导他们认识和尊重班级中的多元个性，学习在班级中建立良好的人际关系，提升班级凝聚力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的团队协作能力，让学生学会在班级中与他人共同完成任务，体验团队合作的乐趣；2.提升学生的人际沟通能力，引导学生认识和尊重班级中的多元个性，学会倾听、理解他人，建立良好的人际关系；3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极思考、发表见解，培养学生的独立思考能力。通过本节课的学习，学生将更加关注班级团结合作，提升自己在班级中的人际交往能力，从而形成良好的班级氛围。

重点难点及解决办法

重点：1.班级团结合作的重要性；2.认识和尊重班级中的多元个性；3.在班级中建立良好的人际关系。

难点：1.理解班级团结合作的意义，并能够运用到实际生活中；2.学会倾听、理解他人，建立良好的人际关系。

解决办法：1.通过小组讨论、游戏等活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性，从而理解并接受班级团结合作的意义；2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会倾听、理解他人，提供具体的沟通技巧和方法，帮助学生建立良好的人际关系。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-白板

-教学挂图

-小组讨论桌椅

-笔记本电脑

课程平台：

-班级微信群

-学校教学平台

信息化资源：

-与课程相关的教学视频

-班级团结合作相关的案例文章

-人际沟通技巧的在线指导资料

教学手段：

-小组讨论

-视频观看与讨论

-案例分析

-角色扮演

-互动式白板教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供班级团结合作的相关视频和案例文章，要求学生观看和阅读，并准备分享自己的看法。

-设计预习问题：提出问题，如“你在班级中经历过哪些团结合作的情况？”，“你如何看待班级中的多元个性？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文章，了解班级团结合作的重要性。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源帮助学生进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级团结合作的真实案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解班级团结合作的重要性，并给出具体例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的经验，讨论如何更好地在班级中合作。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对班级团结合作的概念进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的经验，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解班级团结合作的概念。

-实践活动法：小组讨论让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级团结合作的重要性。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于班级团结合作的实践作业，如设计一个班级活动。

-提供拓展资源：推荐一些关于团队合作和沟通技巧的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要