2024-2025学年启发式德育教学设计活动方案.docx

2024-2025学年启发式德育教学设计活动方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年启发式德育教学设计活动方案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级《道德与法治》第三单元“公民的权利与义务”的第五章“依法行使权利，自觉履行义务”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级阶段已经学习了关于法律的基本知识和公民的基本权利，对本章内容有了初步的理解和认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解权利与义务的关系，明确依法行使权利的重要性，并培养其自觉履行公民义务的意识。通过案例分析和讨论，使学生深入理解教材内容，提高法治观念和道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、责任意识和社会参与能力。通过学习“依法行使权利，自觉履行义务”，学生将能够：1.理解并掌握公民权利与义务的内涵及相互关系，增强法治意识；2.培养在日常生活中自觉遵守法律法规，尊重他人权利，自觉履行公民义务的良好习惯；3.提高学生在集体和社会中积极参与、协作和解决问题的能力，激发其社会责任感。这些目标与教材内容紧密关联，旨在全面提升学生的道德素养和法律意识，为其成长为具有社会责任感和法治观念的现代公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-权利与义务的关系：强调学生理解公民权利与义务的相互依存、相互制约的核心内容，通过实例讲解，使学生明确在享有权利的同时必须承担相应义务。

-法律法规的正确行使：指导学生掌握依法行使权利的方法和途径，例如在维权时应当遵循的程序和规定，确保行为合法合规。

-自觉履行公民义务的意义：阐释自觉履行义务对个人、集体和社会的重要性，以培养学生的责任感和集体荣誉感。

2.教学难点

-权利与义务的平衡：学生往往难以理解在现实生活中如何平衡个人权利与他人权利，需要通过案例分析、角色扮演等方法帮助学生体会。

-法律法规的实践应用：学生在理解法律条文的基础上，难点在于如何将这些知识应用到实际生活中，例如在面对侵权行为时，如何正确维权。

-自觉履行义务的内化：将履行公民义务的观念内化为自身行为，对于学生来说是一大挑战。教师需设计相关活动，如社区服务、校园志愿服务等，促使学生在实践中养成自觉履行义务的习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和事实，系统讲解权利与义务的关系，强化学生对核心知识的理解。

2.讨论法：组织学生就实际生活中的权利与义务问题进行小组讨论，激发学生思考和参与，提高课堂互动性。

3.情景模拟法：设计模拟场景，让学生扮演不同角色，体验在特定情境下如何依法行使权利和履行义务。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示案例，直观呈现权利与义务在实际生活中的应用，增强学生的感知和理解。

2.网络资源：引导学生在课后利用网络查找相关法律法规，拓展学习资源，提高自学能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计问答、测试等环节，实时反馈学生学习情况，提高教学针对性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示与学生生活密切相关的案例，如校园内发生的学生之间因借用物品产生的矛盾，提问：“在这个案例中，你认为双方的权利和义务是什么？他们应该如何解决矛盾？”通过情境导入，激发学生对权利与义务的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，系统讲解权利与义务的关系，强调依法行使权利、自觉履行义务的重要性。

-采用讲授法，以生动案例解释法律如何保障公民权利，同时要求公民履行相应义务。

-突出教学重点，如权利与义务的相互关系、法律法规的正确行使等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生根据所学知识分析案例，判断哪些行为是依法行使权利，哪些是违反义务的行为。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的观点，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-针对本节课的重点和难点，设计有针对性的问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，对学生的疑问进行解答，加强师生之间的互动。

5.情景模拟与角色扮演（5分钟）

-创设与学生生活相关的情景，让学生扮演不同角色，体验在特定情境下如何依法行使权利和履行义务。

-通过角色扮演，让学生在实践中感受权利与义务的关系，提高他们的实际应用能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计与法治意识、责任意识和社会参与能力相关的拓展任务，如让学生思考如何在社区中发挥积极作用，履行公民义务。

-鼓励学生课后参与社会实践活动，将所学知识运用到实际中，提高核心素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生总结本节课所学内容，强调权