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2024-2025学年中职生掌握应对霸凌技巧的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生掌握应对霸凌技巧的教学设计

教材分析

本教学设计以《中职生心理健康教育》教材为指导，针对2024-2025学年中职生掌握应对霸凌技巧的内容进行设计。课程内容紧密联系教材中关于人际交往、自我保护及心理调适的相关知识，强调实际案例分析与解决方法，帮助学生深入了解霸凌现象，掌握应对策略，提升自我保护能力。教学内容符合中职生年龄特点和认知水平，注重培养学生实际操作能力和心理素质。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生心理健康素养，紧密结合教材内容，提升学生在人际交往中的自我认知、自我调节和社会适应能力。通过学习，使学生能够理解并尊重他人，有效沟通，面对霸凌行为时，能运用所学策略保护自己，增强心理韧性，培养积极向上的心态，促进个人健康成长及社会和谐。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解霸凌的定义、类型及影响，强调识别和防范霸凌的重要性。

-掌握应对霸凌的基本策略，如保持冷静、寻求帮助、记录证据等。

-培养学生在面对霸凌时的自我保护意识，提高自我调适能力。

例如，通过案例分析，让学生学会辨别不同类型的霸凌行为，以及如何在遭遇霸凌时运用教材中提到的应对方法。

2.教学难点：

-帮助学生克服心理障碍，敢于面对和揭露霸凌行为，增强心理韧性。

-指导学生如何在复杂的社交环境中，灵活运用应对策略，避免冲突升级。

-培养学生形成积极的同伴关系，降低霸凌发生的可能性。

例如，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际场景中练习应对霸凌的技巧，突破在紧张情境下难以运用所学知识的难点。同时，强调同伴支持的重要性，帮助学生建立良好的同伴关系，共同抵制霸凌行为。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解霸凌的定义、影响及应对策略，为学生提供系统的理论知识。

-讨论法：组织学生就霸凌案例进行小组讨论，激发学生思考，提高问题解决能力。

-情景模拟法：设计模拟情境，让学生在角色扮演中学会实际应对霸凌的技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示霸凌案例，帮助学生直观了解霸凌现象。

-教学软件：运用互动软件开展小组讨论、问卷调查等，提高课堂互动性。

-网络资源：推荐相关书籍、网站等学习资源，鼓励学生自主拓展知识。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的章节——《应对霸凌，保护自我》。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中是否遇到过霸凌现象？请简要分享你的经历。

2.学生分享后，我进行总结：霸凌是一个严重的社会问题，它不仅影响我们的心理健康，还可能对我们的身体造成伤害。因此，掌握应对霸凌的技巧至关重要。

二、探究霸凌现象

1.请大家翻到教材第XX页，阅读关于霸凌的定义和类型，并思考以下问题：

a.霸凌有哪些类型？

b.霸凌行为对受害者有哪些影响？

2.学生阅读并回答问题，我进行点评和补充。

三、应对霸凌策略

1.接下来，我们将学习如何应对霸凌。请大家观看教材第XX页的案例，并结合以下问题进行思考：

a.案例中的主人公是如何应对霸凌的？

b.你认为还有哪些有效的应对策略？

2.学生观看案例并回答问题，我进行总结：

a.保持冷静，不要慌张。

b.寻求帮助，告诉老师和家长。

c.记录证据，以便后续处理。

d.增强自己的心理素质，提高抗压能力。

四、小组讨论

1.现在请大家分成小组，讨论以下问题：

a.你认为如何预防霸凌行为？

b.在校园中，我们如何营造一个和谐的同伴关系？

2.各小组分享讨论成果，我进行点评和总结。

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们学习了霸凌的定义、类型和应对策略，这节课我们将进一步学习如何在实际生活中运用这些策略。

二、情景模拟

1.请大家观看教材第XX页的情景模拟案例，并思考以下问题：

a.案例中的人物是如何应对霸凌的？

b.你认为还有哪些可以改进的地方？

2.学生观看并回答问题，我进行点评和指导。

三、实际操作

1.现在请大家分成小组，根据以下情景进行角色扮演：

a.遭遇网络霸凌时，如何应对？

b.遭遇同伴排挤时，如何处理？

2.各小组进行角色扮演，我进行点评和指导。

四、总结与反思

1.同学们，通过今天的学习，我们了解到了霸凌现象的严重性以及应对霸凌的技巧。请大家在课后进行反思：

a.你认为自己还有哪些方面需要提高？

b.你将如何将这些技巧运用到实际生活中？

2.学生分享反思，我进行总结。

第三课时

一、复习导入

1.同学们，前面两节课我们学习了霸凌的定义