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习作:插上科学的翅膀教学设计
一、教材分析
本本单元的主题是“科学精神”,在四篇课文呈现古今中外人们不同的思考
和探索之后,安排习作《插上科学的翅膀飞》,要求学生展开想象,写科幻故事。
这是学生第一次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同,本次习作要结
合科幻故事的特点,借助相关的科学知识展开想象,这对提高学生的科学素养、
发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。本单元课文《他们那时候多有趣
啊》就是一篇科幻小说,为本次习作提供了很好的范例,体现了读写之间的紧密
联系。课文是范例,是学阅读、写作文的例子。引导学生从本单元的课文中去发
现作家写作的秘密,进而运用到自己的习作中,这是有效且符合习作教学规律的
办法。小学生处于阅读经验、写作经验的积累阶段。发现写作秘密、进行实践运
用、及时反思总结,经过一系列针对性的言语训练,学生的阅读能力、写作水平
也会不断提升。
二、教学目标
1.明白科幻故事“故事+科学+幻想”的特点,能从自身愿望、必威体育精装版科
技、探索未知空间等方面想开去,编写故事提纲。
2.能从《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》等本单元课文中发现写好科
幻故事的“秘密”,并与同学分享。
3.通过“叙述运用多样手法,对话融入科学元素、心理写出情感变化”这
三个小妙招,写一篇优秀的科幻故事。
4.学习创编科幻故事,要做到文章奇特而又令人信服
5.引导学生评、改、议,乐于分享交流,增强表达能力。
三、教学重难点
1.从本单元课文中发现写好科幻故事的小妙招。
2.运用小妙招,展开想象,写出奇特而又令人信服的科幻故事。
3.引导学生评、改、议,乐于分享交流,增强想象能力和表达能力。
四、教学准备
课件
五、教学过程
第一课时
一、审清题意,明确要求
1.播放视频《流浪地球》,师生共同观看。
2.导入新课:
这个世界上许多科学成果来自科幻作品的启发,比如人造卫星、手机、互联
网等。科学幻想能刺激我们的思维和想象力,培养我们的科学精神,将我们的目
光引向未来。科学幻想能给我们的梦想插上科学的翅膀。今天,我们就一起来学
写一个科幻故事。
3.PPT出示习作要求,激发兴趣,指导交流:想象一下,如果你的大脑可以
直接从书上拷贝知识,如果你拥有一个背包飞行器,如果你用时光机穿越时空回
到恐龙时代,你会做什么?让我们写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象表
达出来。
4.指导发现科幻故事的特点:
读了要求,我们知道要写一个科幻故事。从课文《他们那时候多有趣啊》你
发现科幻故事的特点了吗?
5.小结:本次习作,既要想象丰富,又要符合科学常识,通过“幻想的手法”
把未来的事情当作现实来描写,表现新奇有趣的内容,简单地说就是“故事+科
学+幻想”。
设计意图:观看视频《流浪地球》,激发学生对未来生活、科技的向往。回
忆课文《他们那时候多有趣啊》,让学生明白科幻故事的特征,并明确这种幻想
要建立在现代化科学的基础上,可以是异想天开,但不能脱离客观现实。
二、学会选材,确定内容
1.拓展学生思路:
我们可以从哪些方面去展开幻想呢?
2.引导学生展开幻想:同学们,请你闭上眼睛,静静地思考一下,你准备写
什么呢?
设计意图:通过交流,提示学生幻想不能空想,要从现实生活出发,从美
好愿望、未来发明、探索未知世界等方面去选择可以写的题材。
三、自问自答,构思故事
1.指导构思:
确定了写什么,接下来要构思怎么写了。请大家再想一想下列问题,小组内
交流。
2.PPT出示问题:
(1)在你的笔下,人物的生活环境是怎样的?
(2)他们可能运用哪些不可思议的科学术?
(3)这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?
3.指导列提纲:
小组内交流。(出示习作提纲要求)
出示范例,指导修改习作提纲。(课件出示)
设计意图:围绕三个问题探讨“怎么写”,让学生构思出故事,列出故事提
纲。同时提醒学生,在故事中融入“科学元素”需要严谨地去查阅了解科学知
识,绝不能胡编乱造。
四、读中学写,掌握方法
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