部编版三年级语文上册作文教案.pdfVIP

习作1

一、教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习

作并不难，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥

有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求

三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚

四、教学时间：二课时

五、教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这

项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、

听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学

上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相

信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

二、阅读例文，感受作文

1、阅读例文

（1）阅读《好阿姨》。

A、自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在

哪里？

B、交流、讨论。

好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细

的读一读，与同桌讨论讨论。

小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏

时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此

可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。

（2）阅读《假如我是一支神笔》。

自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？

小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而

且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象

的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。

2、畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有

了什么感受呢？

三、明确要求，确定内容

1、确定内容

2、内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，

刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什

么，仔细想一想。

3、交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路

4、其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？

（先打草稿，再朗读修改，最后誊写）

四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教

师巡视时，及时给予个别辅导

第二课时

内容：修改习作

一、自主修改

请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不

通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。

二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。

三、交流习作，师生评议

四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习

作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

五、评价方式

1、学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的

快乐。

2、师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公

正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。

习作二我的自画像

一、教学要求：1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内

容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2、读懂习作要求，初步领会

介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等

方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3、按习作要求，

依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

二、教学重难点：重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个

人的性情。难点：写出个性特征。

三、课前准备：1、课本插图投影片。2、例文录音。3、用来画自

画像的卡纸和小镜子。4、好词语表。

四、教学时数：二课时

第一课时

一、导入：小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？

对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小虎的同学，

就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看

看吗？想去认识杜小虎吗？

二