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《学前儿童艺术教育（美术）》课程形成性考核册试题及答案

第一次作业

一、填空题：（每空1分，共10分）

1、美术形象的存在方式依赖__空间____。

2、美术的基本表现形式和手段是_线条、形体、结构和色彩__。

3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，（福禄倍尔）、（蒙台梭利）的幼儿教育思想及（杜威）

的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔

以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。

4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教

学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和

兴奋。（创造）是这种教学的核心。”

二、选择题：（每题5分，共20分）

1、美术也称___C___、___D___或__F____。

A、形体艺术B、影像艺术C、造型艺术

D、视觉艺术E、民间艺术F、空间艺术

2、学前儿童美术教育的内容涉及__C____、___D___和___F___三大板块，它们各自独立但又相互联系。

A素描、B设计、C绘画、D手工、E色彩、F欣赏

3、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是__A____：

A．弗兰兹·西泽克B．福禄倍尔C．皮亚杰D．冈仓觉

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4、1923年幼儿教育家___B___先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼

儿教育。

A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．蔡元培

三、简答题：（每题10分，共30分）

1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？

美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节，这种价值

取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段，它为这种价值的完全实

现打下了基础。而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育，以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追

求一般幼儿教育的价值。具体地说，就是通过学前·

儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认

知能力、意志品质以及创造性。

学前儿童美术教育立足于真、善、美的和谐统一，要求艺术渗透整个教育，使幼儿能按其本来面目健康成

长，最终成为艺术的、完美的人。

2、在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？

随着信息化的迅速普及，美术教学媒体也越来越多样化，视觉的参照物也更丰富多彩。如：各种类型的美

术作品、影视图像等。还有社会美术教育是幼儿园美术教育内容的延伸和补充，除幼儿园、家庭以外的社

会机构和场所所提供的早期儿童美术教育形式如，由国家和社会团体举办的各种美术训练班、儿童美术技

能大赛等，以及美术馆、博物馆、电视、电影、期刊、画报等都能作为美术教育的特殊媒体起到积极的作

用。有利于提高幼儿学习美术的兴趣，发展个性。并且可以自然的与艺术环境融为一体，使幼儿在轻松、

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愉快的氛围中感受艺术、了解艺术并爱上艺术。

3、中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？

从奴隶社会到漫长的封建社会，中国美术教育是以存在重“艺”和重“技”两种倾向为特色的。

重“艺”的美术教育