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2024-2025学年中职生社会支持网络与霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生社会支持网络与霸凌预防教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容取自《中职生心理健康教育》教材的第六章“社会支持与人际关系”，重点探讨社会支持网络构建与霸凌预防。教学内容包括：1）社会支持网络的定义与重要性；2）中职生社会支持网络的构成；3）霸凌的类型及影响；4）霸凌预防策略与社会支持网络的关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前五章的学习中，已经掌握了心理健康基础知识，理解个人情绪管理和人际交往的基本原则。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际结合，认识到构建良好的社会支持网络对于预防霸凌的重要性，并学会运用所学策略维护自身权益。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会认知：理解社会支持网络的重要性，认识到其在预防霸凌中的作用，提高对社会关系的敏感性和分析能力。

2.自我调节：学会运用社会支持网络资源，增强面对霸凌时的自我保护意识和能力。

3.人际沟通：掌握有效沟通技巧，提升与同伴、教师及家长间的互动质量，促进良好人际关系建立。

4.社会责任感：培养积极参与社会支持网络构建的意识，主动为他人提供帮助，共同营造和谐校园环境。

教学难点与重点

1.教学重点

-社会支持网络的构成要素及其作用：学生需掌握家庭、学校、同伴等社会支持网络的关键组成部分，并理解每个部分在预防霸凌中的具体作用。

-霸凌预防策略与社会支持网络的关联：学生应学会如何利用社会支持网络中的资源来预防和应对霸凌行为，例如，如何向信任的成人寻求帮助，如何与同伴建立支持关系等。

2.教学难点

-社会支持网络的辨识与运用：学生往往难以识别身边的潜在支持资源，需要通过案例分析和实际演练来掌握如何辨识和有效利用这些资源。

-霸凌预防策略的个性化应用：不同学生面对霸凌时的应对策略应个性化，难点在于帮助学生根据自己的实际情况，设计适合自己的预防和应对方案，例如，如何在保持自身安全的前提下，为他人提供支持或寻求帮助。

-情绪管理与社会支持的结合：在霸凌事件中，学生需要学会管理自己的情绪，同时利用社会支持网络来增强应对能力，这一结合点的掌握对学生来说是一大挑战。教师需通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生理解和实践情绪调节与社会支持的结合。

教学资源准备

1.教材：《中职生心理健康教育》教材第六章内容，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备社会支持网络构建图解、霸凌类型及影响的相关图片和视频资料，用于直观展示和案例分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区，便于学生分组讨论和分享；设置投影仪，方便展示多媒体资源。同时，提前准备白板或黑板，用于记录学生讨论成果。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们上一章学习的内容，了解心理健康基础知识。今天，我们将进入第六章，探讨社会支持网络与霸凌预防的重要性。我希望通过这节课的学习，你们能够认识到社会支持网络在维护我们心理健康、预防霸凌中的关键作用。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们有没有遇到过让你感到困扰或者害怕的事情呢？当我们遇到这些问题时，我们会向谁寻求帮助呢？这就是我们今天要讨论的主题：社会支持网络与霸凌预防。

2.社会支持网络的构成与作用（15分钟）

首先，我们来看一下什么是社会支持网络。请同学们翻到教材第六章第一节，阅读2分钟。

好，谁来告诉我社会支持网络是什么？没错，社会支持网络是指我们身边可以提供帮助和关爱的人际关系。它包括家庭、学校、同伴等多个方面。

（学生讨论，教师巡回指导）

时间到，请小组代表分享你们讨论的结果。

很好，你们提到了家庭是我们最基本的社会支持网络，它对我们的心理健康有很大的影响；学校可以为我们提供学习资源和心理支持；同伴关系则可以帮助我们建立自信，共同成长。

3.霸凌类型及影响（15分钟）

谁能告诉我，霸凌有哪些类型？对，有身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌。这些霸凌行为会对受害者产生什么样的影响呢？

请同学们结合教材内容，思考一下，然后进行小组讨论5分钟。

（学生讨论，教师巡回指导）

时间到，请小组代表分享你们讨论的结果。

非常好，你们提到了霸凌会对受害者的心理健康、学业成绩和人际关系产生负面影响。那么，我们如何预防和应对霸凌呢？

4.霸凌预防策略与社会支持网络的关系（20分钟）

请同学们翻到教材第六章第三节，阅读2分钟。

在这一节中，我们会发现，社会支持网络在霸凌预防中起到了关键作用。接下来，我将向你们介绍一些霸凌预防策略，并探讨它们与社会支持网络的关系。

（教师展示多媒