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2024-2025学年中职生网络欺凌预防与应对教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生网络欺凌预防与应对教学设计

课程基本信息

1.课程名称：网络欺凌预防与应对

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.增强学生的网络道德观念，培养其尊重他人、负责任的信息行为。

2.提升学生在网络环境下的自我保护意识，学会辨析网络信息，避免成为欺凌的受害者或加害者。

3.培养学生的团队合作精神，使其在遇到网络欺凌时能相互支持、寻求帮助。

4.提高学生运用法律知识和心理调适策略，有效应对网络欺凌，促进自身心理健康。

学习者分析

1.学生已掌握了网络的基本使用技能，了解网络安全的基本概念，但对于网络欺凌的具体表现形式及其危害认识不足。

2.学生普遍对网络社交感兴趣，具有一定的信息检索和交流能力，学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作偏好者。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以识别隐蔽的网络欺凌行为；面对网络欺凌时，可能缺乏有效的应对策略和心理调适能力；对于法律维权途径了解不足，不知如何求助和维权。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解网络欺凌的概念、类型和危害，帮助学生建立基础知识框架。

(2)案例分析法：引入实际案例，组织学生讨论，分析网络欺凌发生的原因和后果，提高学生的分析能力。

(3)角色扮演法：模拟网络欺凌场景，让学生扮演不同角色，增进同理心，锻炼应对能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：使用PPT、视频等展示网络欺凌案例，增强课堂的直观性和感染力。

(2)网络平台：利用校园网或教育平台，发布相关学习资源，促进学生自主学习。

(3)心理互动软件：运用互动软件进行心理测试和情境模拟，帮助学生了解自身心理状态，提高心理调适能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示网络欺凌的漫画或动画，提出问题：“你们在生活中是否遇到过类似的情况？网络欺凌会给人们带来哪些影响？”以此激发学生的好奇心和思考，引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解网络欺凌的定义、类型、危害及法律责任，结合案例进行分析，强调网络道德和尊重他人。

-引导学生认识到自己在网络中的行为对他人可能产生的影响，培养其负责任的信息行为。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对网络欺凌的案例进行讨论，提出预防措施和应对策略。

-课堂提问：各组分享讨论成果，教师提问并引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。

4.情境模拟与互动（15分钟）

-创设情境：模拟网络欺凌的场景，让学生扮演不同角色，如受害者、欺凌者、旁观者等。

-师生互动：在模拟过程中，教师引导学生思考各角色的心理和行为，探讨如何有效应对网络欺凌。

-角色互换：让学生互换角色，体验不同角色的感受，增进同理心。

5.创新教学（5分钟）

-引入心理互动软件，让学生进行心理测试，了解自己在面对网络欺凌时的心理状态。

-布置任务：要求学生课后设计一份网络欺凌防范宣传海报，提高其运用所学知识解决问题的能力。

6.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调网络道德和自我保护意识的重要性。

-提供拓展资源，如相关法律知识、心理调适方法等，鼓励学生在课后进一步学习和探讨。

总计用时：45分钟

在教学过程中，教师需密切关注学生的学习反应，适时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高其在网络环境下的自我保护能力和道德素养。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了网络欺凌的定义、类型、危害及法律责任，提高了对网络道德的认识。

-学会了辨析网络信息，具备了一定的网络安全意识，能够防范网络欺凌。

-掌握了应对网络欺凌的策略，如及时求助、心理调适、法律维权等。

2.过程与方法：

-通过情境模拟、分组讨论等教学活动，提高了学生的合作能力和解决问题的能力。

-学生能够运用所学知识，分析网络欺凌案例，提出预防措施和应对策略。

-学生在设计网络欺凌防范宣传海报的过程中，锻炼了创新思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到网络欺凌的危害，增强了尊重他人、关爱他人的意识。

-提高了对网络道德的认识，培养了负责任的信息行为。

-学生在面对网络欺凌时，能够保持冷静，积极寻求帮助，树立了正确的价值观。

4.核心素养能力：

-增强了学生的网络素养，使其在网络环境中具备自我保护能力。

-提升了学生的心理调适能力，有助于其心理健康发展。

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