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2024-2025学年中职生自制力提升与霸凌防治教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生自制力提升与霸凌防治教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中职生自制力培养与霸凌防治教育

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024年10月第二周

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.自制力提升：结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到自制力的重要性，并学会运用方法提高自制力。

2.霸凌防治：结合教材，让学生了解霸凌现象的定义、类型及危害，掌握预防和应对霸凌的方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。

教学方法：

1.讲授法：讲解自制力的重要性及霸凌现象的相关知识。

2.案例分析法：通过实际案例，让学生深入理解自制力提升和霸凌防治的意义。

3.小组讨论法：分组讨论如何提高自制力和应对霸凌的方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.情景模拟法：设置情景，让学生模拟应对霸凌的场景，提高实际操作能力。

教学目标：

1.让学生认识到自制力的重要性，学会提高自制力的方法。

2.使学生了解霸凌现象的类型、危害及防治措施，提高安全意识和自我保护能力。

3.培养学生的合作精神，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知与调控：通过学习自制力提升方法，学生能更好地认识自己的情绪和行为，学会自我调节，形成良好的自律意识。

2.社会交往与共情：学生掌握霸凌防治知识，提高与人沟通协作的能力，学会尊重他人，培养同理心。

3.问题解决与批判性思维：运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，激发批判性思维。

4.安全意识与自我保护：增强学生对霸凌现象的认识，提高安全意识，学会在遇到霸凌时自我保护和寻求帮助。

教学难点与重点

1.教学重点

-自制力提升策略：重点讲解如何通过自我监控、目标设定、时间管理等方法提高自制力，结合教材中的实例进行分析，确保学生掌握核心技巧。

-霸凌防治措施：强调霸凌的识别、预防和应对方法，结合课本内容，讲解不同类型的霸凌行为及其法律后果，让学生明白如何保护自己和他人的权益。

2.教学难点

-自我调控的实践应用：难点在于学生需要将理论知识转化为实际行动，如何在实际生活中应用所学的自制力提升策略，例如在学习、人际交往等具体场景中的自我管理。

-霸凌行为的界定与应对：难点在于学生对霸凌行为界限的认识，以及在实际遭遇霸凌时如何冷静应对和寻求帮助。需要通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解并掌握应对策略。

-情绪管理与同理心培养：培养学生面对冲突时保持冷静，理解和尊重他人感受的能力，这对于预防霸凌行为至关重要，同时也是教学难点之一。需通过互动讨论和情景模拟等教学活动帮助学生突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放相关教材，确保学生预习自制力提升与霸凌防治章节，准备课堂讨论。

2.辅助材料：收集并整理相关图片、图表、视频等资源，如自制力训练方法图解、霸凌案例分析视频等，以便于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置讲台区域，用于教师讲解和多媒体展示。

4.其他：准备白板、记号笔等教学工具，方便教师板书和标注重点内容。同时，确保教室网络畅通，以便于实时获取相关资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发放自制力提升与霸凌防治的预习资料，包括PPT、相关视频和阅读材料。

-设计预习问题：围绕“如何提高自制力”和“识别校园霸凌”的主题，设计思考问题，引导学生提前探索。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关章节，初步理解自制力和霸凌防治的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至在线平台，便于课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信等工具，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，了解课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段与自制力和霸凌相关的视频，引起学生的兴趣和关注。

-讲解知识点：详细讲解自制力提升的方法和霸凌的识别与应对策略，结合案例分析加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学