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2024-2025学年中职生自我保护意识教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年中职生自我保护意识教学设计，基于《中职生安全教育》教材第四章“自我保护意识与技能”内容，主要包括以下方面：

1.认识自我保护的重要性与必要性；

2.了解常见的安全风险与应对方法；

3.掌握紧急情况下的求救与自救技能；

4.培养良好的安全意识与自我保护习惯；

5.交通安全、网络安全、心理健康、人际交往安全等方面的自我保护措施。

二、核心素养目标分析

本章节旨在提升中职生在安全教育与自我保护方面的核心素养，培养学生以下能力：

1.信息素养：通过学习，使学生能够识别并分析潜在的安全风险，获取有效的安全信息，为自我保护提供依据；

2.自我管理素养：培养学生养成良好的安全意识和自我保护习惯，提高在紧急情况下的自我管理和应对能力；

3.社会交往素养：使学生掌握人际交往安全技巧，增强网络安全意识，避免网络陷阱；

4.问题解决素养：通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高在危险情境下的应变能力。

三、学情分析

本课程面向中职生，学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握一定的安全基础知识，但对于自我保护意识的深度理解和应用尚显不足，特别是针对紧急情况下的应对措施和技能掌握有限。

2.能力层面：学生在日常生活中表现出一定的问题解决能力，但在面对突发安全事件时，可能缺乏独立思考和快速反应的能力，需要提高自我管理和应变能力。

3.素质层面：学生普遍具备一定的团队协作精神，但在个人自我保护意识和习惯养成方面参差不齐，部分学生可能存在侥幸心理，对安全意识重视不够。

4.行为习惯：部分学生存在不良行为习惯，如忽视交通规则、沉迷网络等，这些习惯可能对课程学习产生负面影响，需要引导和纠正。

5.影响方面：学生的知识储备、能力水平和素质状况将直接影响到他们对课程内容的接受程度和实际应用效果，因此，教学中需针对学生的实际情况进行有针对性的引导和训练。

四、教学资源准备

1.教材：《中职生安全教育》第四章教材，确保每位学生人手一份，便于课堂学习和复习。

2.辅助材料：收集与自我保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如紧急逃生演练视频、网络安全宣传图等，增强学生对教学内容的直观认识。

3.实验器材：准备模拟报警器、灭火器等实验器材，用于课堂实践操作，提高学生的实际操作能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动；布置实验操作台，确保实验过程安全有序。同时，布置安全知识展板，营造学习氛围。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在日常生活中总会遇到各种各样的安全风险，如何提高自我保护意识，避免意外伤害，是我们每个人都需要关注的问题。今天，我们将学习第四章“自我保护意识与技能”，希望大家能掌握这些关键知识，为自己的安全保驾护航。

2.提问：同学们，你们认为在日常生活中，哪些方面的自我保护意识最重要？

第二环节：自主学习

1.请同学们翻到教材第四章，自主学习第一节“认识自我保护的重要性与必要性”。

2.学生分享学习心得，教师总结并强调自我保护的重要性。

第三环节：课堂讲解

1.讲解常见的安全风险及应对方法，如火灾、地震、交通事故等。

2.分析紧急情况下的求救与自救技能，如如何正确拨打报警电话、如何进行心肺复苏等。

3.强调良好安全意识和自我保护习惯的养成，如遵守交通规则、不泄露个人信息等。

第四环节：案例分析

1.分组讨论：请同学们分成小组，针对以下案例进行分析，讨论如何提高自我保护意识。

案例一：小明在网络上结识了一位“好友”，对方要求他提供家庭住址和个人信息。

案例二：小红在放学回家的路上，遇到一名陌生男子尾随。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第五环节：实践操作

1.演示如何使用报警器和灭火器，讲解操作要领。

2.学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

3.针对操作过程中出现的问题，教师进行解答和纠正。

第六环节：总结提升

1.回顾本节课所学内容，让学生复述自我保护的重要性和应对方法。

2.强调学生在日常生活中要养成良好的安全意识和自我保护习惯。

3.布置课后作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于如何提高自我保护意识的心得体会。

第七环节：课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.学生反思自己在课堂上的表现，查找不足，提高自我学习能力。

六、学生学习效果

1.知识层面：

-学生深入理解了自我保护的重要性与必要性，能够明确安全意识在生活中的重要作用。

-学生掌握了常见的安全风险类型及其应对方法，如火灾、地震