2024-2025学年中职生面对校园霸凌的心理辅导教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生面对校园霸凌的心理辅导教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教材分析

本课程设计依据的是2024-2025学年中等职业教育心理辅导教材中关于“面对校园霸凌”的章节。该章节内容主要围绕校园霸凌的定义、类型、影响以及如何预防和应对进行讲述。通过本章的学习，希望学生能够了解校园霸凌的基本知识，提高自我保护意识，增强心理素质，形成积极向上的校园氛围。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的人际交往能力，培养学生良好的心理素质，提高学生的自我保护意识和能力。在教学过程中，通过各种教学活动，帮助学生了解校园霸凌的定义、类型和影响，学会如何预防和应对校园霸凌，以促进学生全面发展，形成积极向上的校园氛围。

重点难点及解决办法

重点：学生对校园霸凌的定义、类型和影响的理解，以及如何预防和应对校园霸凌的掌握。

难点：如何引导学生正确处理人际关系，提高自我保护意识和能力，以及如何在实际情境中运用预防和应对策略。

解决办法：

1.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解校园霸凌的概念和影响，提高认识。

2.通过角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生学会与他人沟通，正确处理人际关系，培养良好的心理素质。

3.组织专题讲座或邀请专业人士分享经验，提高学生的自我保护意识和能力。

4.结合实践活动，让学生在实际情境中学会运用预防和应对策略，增强应对校园霸凌的自信。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，互相交流，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与校园霸凌相关的真实案例、统计图表、视频资料等多媒体资源，以便在课堂上进行分享和讨论，增强学生对校园霸凌的认识。

3.心理测试工具：准备一些心理测试工具，如性格测试、压力测试等，帮助学生了解自己的心理状态，培养良好的心理素质。

4.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动，让学生更好地投入到情景模拟中，提高人际交往能力和自我保护意识。

5.安全提示标识：在教室内设置安全提示标识，提醒学生注意教室环境安全，避免发生意外伤害。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于校园霸凌的短视频，引发学生对校园霸凌的关注和思考。

提出问题：观看视频后，请同学们分享自己对校园霸凌的了解和看法，引导学生思考校园霸凌的严重性。

2.讲授新课（10分钟）

讲解校园霸凌的定义：简要介绍校园霸凌的概念，明确校园霸凌的行为特点。

分析校园霸凌的类型：讲解校园霸凌的不同类型，如言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等，让学生了解校园霸凌的多样性。

探讨校园霸凌的影响：阐述校园霸凌对受害者心理和身体健康的负面影响，以及校园霸凌对校园氛围和同学关系的影响。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：请同学们分成小组，讨论如何预防和应对校园霸凌，分享彼此的想法和经验。

案例分析：给出一个校园霸凌的案例，让学生分析案例中受害者如何应对校园霸凌，以及周围同学和老师如何帮助他们。

4.师生互动环节（10分钟）

提问环节：请同学们思考如何在日常生活中预防和应对校园霸凌，并提出自己的建议。

回答问题：鼓励同学们积极发言，分享自己的观点和经验，教师进行点评和指导。

5.课堂总结（5分钟）

总结本节课的主要内容：回顾本节课讲解的校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对策略。

强调核心素养：提醒同学们在日常生活中注意培养良好的人际交往能力、心理素质和自我保护意识。

6.课后作业（5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于如何预防和应对校园霸凌的短文，深入思考并在实践中运用所学知识。

提醒提交时间：告知同学们作业的提交时间和评分标准，鼓励他们认真完成作业。

总用时：40分钟

教学过程设计中，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生了解校园霸凌的相关知识，巩固练习环节让学生通过讨论和案例分析提高对校园霸凌的认识，师生互动环节鼓励学生积极提问和回答问题，课堂总结环节强调核心素养的重要性，课后作业环节让学生将所学知识运用到实际生活中。整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分考虑实际学情，有助于学生对校园霸凌知识的掌握和核心素养的提升。

学生学习效果

1.理解校园霸凌的定义、类型和影响：学生能够准确地描述校园霸凌的行为特点，识别不同类型的校园霸凌，并了解校园霸凌对受害者及其周围人群的负面影响。

2.提高自我保护意识和能力：学生将学会如何预防和应对校园霸凌，提高自己在校园中的安全意识和自我保护能力，减少成为校园霸凌受害者的风险。

3.增强人际交往能力：学生通过参与小组讨论和角色扮演等活动，将能够更好地与他人