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2024-2025学年主题绘画活动在心理教育中的设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年主题绘画活动在心理教育中的设计》主要围绕以下章节内容展开：

1.情感表达：通过绘画活动，引导学生学会表达自己的情感，包括喜怒哀乐等，从而提升情感认知和表达能力。

2.自我认知：结合教材中关于自我认知的内容，设计绘画活动，让学生在绘画过程中更好地认识自己，了解自己的优点和不足。

3.人际关系：以教材中的人际关系为主题，通过绘画活动，培养学生良好的人际沟通能力，学会与他人合作、分享。

4.梦想与目标：依据教材内容，引导学生描绘自己的梦想和目标，激发他们对未来的憧憬和为之努力的动力。

5.压力管理：结合教材中关于压力管理的内容，设计绘画活动，帮助学生学会正确面对和释放压力，保持心理健康。

6.积极心态：通过绘画活动，培养学生积极向上的心态，学会面对困难和挫折时保持乐观，增强心理韧性。

核心素养目标

1.提升学生的艺术表现与创造力：通过主题绘画活动，培养学生运用绘画语言表达情感和思想的能力，激发创新意识和想象力。

2.增强学生的自我认知与自我管理能力：结合绘画实践，引导学生深入探索自我，培养自我反思和自我管理的能力。

3.发展学生的人际交往与合作能力：在绘画活动中，促进学生之间的交流与协作，提升人际沟通技巧，培养团队合作精神。

4.培养学生的心理健康与情感调节能力：通过绘画表达，帮助学生认识并合理调节情绪，增强心理素质，促进心理健康。

5.增进学生对生活与未来的积极态度：借助绘画活动，引导学生树立积极的人生观和价值观，激发对生活的热爱和对未来的期待。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生运用绘画语言表达情感和思想的能力。

2.自我认知的深入探索与情绪调节。

3.人际交往中的沟通技巧与团队协作。

难点：

1.学生对绘画技巧的掌握不足，影响情感表达。

2.学生在自我认知过程中可能遇到的心理障碍。

3.学生在团队协作中出现的沟通不畅问题。

解决办法及突破策略：

1.提供绘画技巧培训，鼓励学生尝试多种绘画方法，找到适合自己的表达方式。

2.创设安全、轻松的心理环境，引导学生逐步深入自我探索，适时提供心理支持。

3.设计互动性强的小组绘画活动，引导学生学会倾听、表达、协商，提高沟通能力。

4.教师适时引导与反馈，帮助学生认识到团队协作的重要性，培养合作精神。

5.创设展示与评价环节，让学生在互评中学习借鉴，提高绘画表现与人际交往能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统地讲解绘画技巧和心理教育知识，为学生提供理论指导。

2.讨论法：鼓励学生针对绘画作品和心理健康问题展开讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.实践法：设计丰富的绘画实践活动，让学生在动手操作中体验和掌握绘画技巧，提升心理素质。

教学手段：

1.多媒体设备：运用投影仪、电脑等设备展示绘画作品和教学案例，增强视觉冲击力和学习兴趣。

2.教学软件：利用绘画软件和心理健康教育平台，辅助教学，提高学生的学习效果。

3.网络资源：引入线上绘画教程和心理健康教育资源，拓展学生视野，丰富学习内容。

教学过程

第一课时：情感表达与绘画技巧

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们开始学习一个新的主题——情感表达。在日常生活中，我们都会遇到喜怒哀乐等各种情绪，如何将这些情绪表达出来呢？今天我们将通过绘画的方式来探索这个问题。

2.首先，请大家谈谈自己在生活中遇到的一些情感体验，以及当时是如何表达这些情感的。

二、探究情感表达与绘画技巧（20分钟）

1.我们知道，绘画是一种很好的情感表达方式。下面我将向大家介绍几种绘画技巧，帮助大家更好地表达自己的情感。

2.技巧一：线条。线条的粗细、长短、曲直可以表现出不同的情感。例如，粗重的线条可能代表愤怒，轻盈的线条则可能代表快乐。

3.技巧二：色彩。色彩的选择对情感表达有很大影响。暖色调如红、橙、黄通常代表积极、快乐的情感，而冷色调如蓝、绿、紫则可能代表冷静、悲伤的情感。

4.技巧三：构图。合理的构图可以让画面更具表现力。例如，将人物放在画面中心，可以强调其情感状态。

三、实践绘画（10分钟）

1.现在，请大家拿起画笔，尝试用我们刚才学到的技巧，描绘出自己最近经历的一种情感。

2.在绘画过程中，大家要注意运用线条、色彩和构图来表达情感，不要担心画得不够好，关键是敢于表达。

四、分享与讨论（10分钟）

1.请同学们将自己的作品展示给大家，并分享自己在绘画过程中的感受。

2.其他同学在欣赏作品时，可以尝试解读作者的情感表达，