人音版音乐七年级下册第二单元影视金曲——长江之歌教案.docx

人音版音乐七年级下册第二单元影视金曲——长江之歌教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人音版音乐七年级下册第二单元的《长江之歌》。教学内容主要包括学习《长江之歌》的歌词、旋律，了解其创作背景，感受其音乐风格及所表达的情感。此外，通过分析歌曲中的音乐元素，如音高、节奏、和声等，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，并对不同音乐风格有所了解。在此基础上，《长江之歌》作为一首富有特色的影视金曲，将帮助学生将所学知识应用于实际的音乐欣赏中，进一步巩固和提高他们的音乐素养。通过本节课的学习，学生将更好地理解我国音乐文化的丰富性和多样性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习《长江之歌》，提高学生的音乐鉴赏能力，使其能够从音乐元素、创作背景等方面深入理解和评析音乐作品。其次，加强学生的团队协作能力，通过合唱、小组讨论等形式，让学生在合作中共同完成音乐作品的学习。再次，培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，激发他们对国家、民族的认同感。最后，鼓励学生勇于表达自己的音乐感悟，提升他们的审美情趣和创造力，使学生在音乐学习中形成健全的人格和价值观。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练掌握《长江之歌》的旋律、歌词及其音乐元素，并理解歌曲所表达的情感。难点则在于如何让学生深入体会歌曲中的音乐特色和创作背景，将音乐与文化相结合。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过反复聆听、跟唱、分声部练习等方式，加强学生对旋律、歌词的记忆与掌握。同时，设计相关音乐活动，如填空、接龙等，巩固音高、节奏等音乐元素的识别和应用。

2.针对难点，教师可运用多媒体手段，展示长江的壮丽画面，引导学生从视觉、听觉多角度感受歌曲所描绘的景象，帮助学生更好地理解歌曲情感。此外，通过讲解歌曲的创作背景，联系历史、地理等知识，让学生在文化背景下深入理解歌曲内涵。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享对歌曲的理解和感悟，互相启发，提高审美鉴赏能力。同时，教师适时给予引导和点拨，帮助学生突破难点，提升音乐素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法向学生介绍《长江之歌》的创作背景及音乐特点，确保学生掌握基础知识点。其次，通过小组讨论、合唱等教学活动，促进学生互动与参与，提高他们的音乐实践能力。同时，设计角色扮演游戏，让学生模拟歌曲中的情境，增强对歌曲情感的理解。此外，采用项目导向学习法，引导学生自主探究歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏等，提升他们的自主学习能力。在教学媒体使用方面，充分运用多媒体资源，如视频、音频等，为学生提供丰富的听觉和视觉体验，帮助他们在情境中感受音乐的魅力。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

利用多媒体展示长江的壮丽画面，同时播放《长江之歌》的旋律，让学生在视觉和听觉的冲击下，感受音乐与自然景观的交融之美。随后，提出问题：“你们知道这首歌曲的名称吗？它描绘了怎样的景象？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）讲授新课（10分钟）

1.介绍《长江之歌》的创作背景，包括词曲作者、创作年代等，让学生了解这首歌曲的历史地位和文化内涵。

2.分段讲解歌曲的歌词和旋律，强调歌曲中的音乐元素，如音高、节奏、和声等，帮助学生理解并掌握新知识。

3.分析歌曲的情感表达，引导学生体会歌曲所描绘的长江的壮丽景象和民族自豪感。

（3）巩固练习（10分钟）

1.分组进行合唱练习，让学生在实际演唱中进一步熟悉和掌握歌曲旋律和歌词。

2.设计填空、接龙等游戏，巩固音高、节奏等音乐元素的知识。

3.课堂提问，检查学生对歌曲创作背景、音乐元素和情感表达的理解。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.邀请学生分享自己对歌曲的理解和感悟，鼓励他们从不同角度分析歌曲，提高审美鉴赏能力。

2.教师针对学生的分享进行点评，适时给予鼓励和指导，引导学生深入思考，解决问题。

3.组织小组讨论，让学生探讨如何将音乐元素与文化背景相结合，创作出具有特色的作品。

（5）创新教学（5分钟）

1.角色扮演：让学生模拟歌曲中的角色，进行演唱和表演，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

2.项目导向学习：分组进行项目研究，要求学生结合歌曲创作背景和音乐元素，创作一首具有长江特色的音乐作品。

（6）总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生需要掌握的知识点。

2.提出拓展要求，鼓励学生在课后继续深入研究和创作，将所学知识内化为自